多維度提高學生學習興趣 構建小學語文高效課堂

韋家關

摘 要 小學語文是一門人文性學科，重點培養學生的人文素養和個性化成長。提升小學生對語文學習的興趣，促進打造高效課堂，從而充分達到教育的目標。同時，小學語文也是一門語言性學科，主要包括聽說讀寫四大方面學習，因此我們可以從這四個維度來切入，創新教學方法，提高學生學習興趣。本文主要闡述學習興趣的重要性，以及如何在小學語文中提高學生學習興趣，打造高效語文課堂。

關鍵詞 小學語文；學習興趣；多維度；高效課堂

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0047-01

隨著新課程目標的改革發展，對教學的要求越來越嚴格，在小學語文課堂中，要求教師除了教授學生相應的語文基礎知識之外，還應當同時注重學生人格化和人文素養的培育發展。學習興趣對學生學習來說有極大的幫助，下面我將結合我的語文教學經驗，舉例分享一些我的課堂經驗，希望對大家有所幫助。

一、興趣所扮演的重要角色

眾所周知，無論古今還是中外，一直都有人在強調著興趣的重要性。興趣是指人對除了人以外的任何事物和生命產生好感，并且這份好感會通過內心和大腦的機能轉化為促使人行動的動力。從孔子到愛因斯坦，跨越時間和空間的限制，都肯定著興趣的重要性。

在日常的生活和工作中，興趣可以豐富人們的生活，充實人們的靈魂，讓人感受到世界的奧妙，并推動人們積極地去探索。在學習中，興趣可以激發學生對知識的深入研究，點燃學生對學習知識的熱情，引起學生的求學欲望。

尤其是針對小學生這一群體來說，小學生都存在愛動好玩的特征，上課時注意力和專注力不夠集中，會使課堂授課效率大大下降。然而，當小學生擁有了對某一學科的興趣，就能夠使學生的注意力更加集中，更加有效地吸收教師在課堂中所傳授的基礎知識，在提高學生學科成績的同時，也能夠適當提高課堂效率，打造小學語文高效課堂。

二、多維度，多角度，多方面提高學生興趣

（一）創新形式，提高學生課堂專注力

小學生階段最大的特點之一就是愛玩，大多數學生在上課過程中都有注意力和專注力不集中這一特征，這會使學生對知識的接受僅僅停留在表面，更重要的是無法培養學生的文學素養。因此，教師在授課時應盡量創新教學模式，采用較易吸引學生眼球和目光的教學方式，激發學生的學習興趣。

情景式教學就是指教師在課堂授課時可以采取較為貼近生活，貼近實際的情景化方式穿插教學過程中。比如在講解一篇課文時，教師可以設計一個貼近生活的情景模式，邀請學生和學生或者師生之間來進行表演，其中加入對課文段落的朗誦或朗讀環節等。通過這種授課方式，激發學生的上課興趣，讓學生更加專注投入到課本教學中，并無形中培養了他們的傾聽習慣。并且，小學生在情景式的教學過程中，能夠較為放松自己的大腦，活躍自己的思維能力和理解記憶能力，這對學生的語文能力提升是有極大幫助的。

（二）利用多媒體課件，激發學生學習興趣

小學義務教育的不斷全面發展，讓幾乎每所小學都安裝了多媒體課件，這在減輕教師上課負擔的同時，也有利于從更多的角度對學生進行教學。教師在授課時可以利用起多媒體抓住學生的眼球，集中學生的注意力，達到高效學習的目的。教師在講解課本內容時，可以通過多媒體課件的方式，將文字用視頻和聲音和音樂的形式，播放給學生；不僅如此，教師也可選擇在課余時間，給學生播放有利于增強其人文精神方面培養的紀錄片和影視作品，在增強學生對語文興趣的同時，也培養了他們的人文素養。

例如：在人教版六年級下冊的語文教科書中講授《奧斯維辛沒有什么新聞》一課中，我在課前先收集了一些有關奧斯維辛的自然風光，人文環境等照片和視頻，并且粗略地了解了奧斯維辛的一些城市信息。在上課過程中，我將有關照片和視頻播放給學生觀看，相比較文字而言，有利于更加直觀地感受當地的人文環境大背景，激發學生對課本內容學習的學習興趣，更好地讓學生融入課堂教學之中。

（三）利用圖文信息，啟發學生想象和創造能力

圖片和文字是無思想的無聲的內容，但是經過人腦的加工之后，能夠賦予其活力和生命力。教師在課堂授課時，應利用圖文信息，發揮學生的主觀能動性，從而激發學生的想象力和創造力。小學生，由于各方面的能力都處在不斷發展的階段，有些時候他們的想象力和創造力潛能是很大的。并且學生在激發想象的同時，也能夠引起他們對學習語文的積極性和興趣，激發他們對學習語文的熱情，有利于語文教學的學習。

例如：在人教版三年級語文課本《大興安嶺》中，有一副全是樹木的插圖，我在講解課文內容之前，讓學生認真觀察這幅圖片，并且發揮自己的想象力，想象這是一個怎樣的情景，里面包含哪些動物之類。當一個同學舉手回答之后，不少同學紛紛舉手，向我描述他們所想象的畫面。通過這樣一種方法，對學生學習課文起一個引導作用，讓學生在學習課文之前，就能感受到課文的魅力，產生對語文學習的興趣。

三、結語

小學語文是塑造人文學修養的基礎階段，對學生良好人格品格發展有著至關重要的作用。將興趣融入小學語文多維度教學中，能夠有效提高學生學習語文的積極性和效率，助力小學語文教育目標的完成。作為學生成長道路的引路人，我們應當為學生營造一個高效的課堂環境，來促進學生更加全面的發展！

參考文獻：

[1]張常偉.試論提高小學語文課堂教學效果的主要途徑.劍南文學：經典教苑.2012.