貫徹“三因”思想，構(gòu)建《道德與法治》高效課堂

陳偉然

【摘要】 構(gòu)建《道德與法治》高效課堂要牢牢把握“三因”思想，要按照因材施教、因時(shí)施教、因境施教進(jìn)行課堂教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)機(jī)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，注重對(duì)教學(xué)情境的營(yíng)造注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。優(yōu)化課堂教學(xué)的組織形式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造《道德與法治》的高效課堂。

【關(guān)鍵詞】 《道德與法治》 高校課堂 因材施教

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）05-044-01

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教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)施加教學(xué)影響，還要根據(jù)課堂教學(xué)所處的實(shí)際環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)不能割裂開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)環(huán)境的綜合方面的影響。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要逐步優(yōu)化，要打造科學(xué)且富有人性的《道德與法治》課堂，通過(guò)安排合理的教學(xué)程序，教材的精細(xì)化組織，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。

一、因材施教，構(gòu)建《道德與法治》高效課堂

教師要根據(jù)不同年級(jí)段的教材內(nèi)容，根據(jù)不同班級(jí)和學(xué)生，設(shè)計(jì)和實(shí)施與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)活動(dòng)，拉近教材的內(nèi)容與學(xué)生的距離，讓不同年級(jí)，不同類(lèi)型的學(xué)生能夠?qū)Α兜赖屡c法治》課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生相同的理解效果。讓學(xué)生擺脫枯燥的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)《道德與法治》課堂具有積極的認(rèn)知。這樣學(xué)生參與課堂活動(dòng)才會(huì)更加積極，探究的熱情才會(huì)更加高漲，教師的教學(xué)效果才會(huì)更加明顯。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同認(rèn)知水平、自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，教師選取適合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生各自的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生某些方面的匱乏導(dǎo)致的自卑心理，要不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生的自信心。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，將活動(dòng)分類(lèi)，不同年級(jí)對(duì)應(yīng)不同的課堂活動(dòng)內(nèi)容，這樣可以有效避免每年都有相同的教學(xué)活動(dòng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度上的枯燥和乏味，也不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，教師要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)組織學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己身邊的人和事情的特殊行為進(jìn)行認(rèn)真思考，進(jìn)行激烈的辯論。通過(guò)學(xué)生激烈的辯論，在辯論過(guò)程中探討和提升，明白事理，進(jìn)一步提升自己的思想境界。讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的角色，由過(guò)去被動(dòng)的聽(tīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地表達(dá)，教師要在學(xué)生辯論的過(guò)程中積極引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的更加深刻，也讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)更加全面。

二、因時(shí)施教，構(gòu)建《道德與法治》高效課堂

因時(shí)施教要求教師牢牢把握時(shí)事材料，由于時(shí)事材料具有時(shí)效性、真實(shí)性和新穎性，很大程度上滿(mǎn)足學(xué)生的獵奇心理，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生被吸引到《道德與法治》的課堂中。將時(shí)事材料引入課堂教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，也有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，引起學(xué)生的共鳴。例如，2018年全國(guó)十二次人民代表大會(huì)上修憲，就可以將這一時(shí)事材料引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生了解憲法的內(nèi)容，也可以讓課堂教學(xué)更加貼近社會(huì)，貼近生活，有利于將時(shí)事政治的內(nèi)容與課堂教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地思考，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。有利于進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)的效率，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生課堂教學(xué)參與意識(shí)。

由于初中教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后和抽象，時(shí)事政治教育具備時(shí)效性和靈活性，《道德與法治》任課教師要做好政治素材收集和整理工作，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞的熱點(diǎn)，將最新最近的時(shí)政新聞素材，及時(shí)融入到課堂教學(xué)中，可以進(jìn)一步彌補(bǔ)教材的相對(duì)滯后性，激活課堂教學(xué)的活力，幫助學(xué)生更好地理解教材中的抽象內(nèi)容。通過(guò)在《道德與法治》的課程教學(xué)中貫串時(shí)事政治內(nèi)容，有利于提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，從而提高課堂教學(xué)的效率。

三、因境施教，構(gòu)建《道德與法治》高效課堂

因境教學(xué)要求教師從空間上對(duì)《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)，教師可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀不同主題的博物館，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)主題的情景，讓學(xué)生在博物館的參觀過(guò)程中有所熏陶，有所提升。博物館是社會(huì)教育資源最為豐富和契合度最高的場(chǎng)所，相較于學(xué)校，博物館的公共意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感更為強(qiáng)烈，有向?qū)W生傳播先進(jìn)文化和中華民族傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)。博物館對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)還具有重要作用，是學(xué)生的“第二課堂”，有利于學(xué)生提高自己修養(yǎng)，擴(kuò)充自己的科學(xué)文化知識(shí)。教師通過(guò)領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)馗锩逃乜梢愿惺芾弦惠吀锩业挠⑿凼论E和為革命的大無(wú)畏精神，讓學(xué)生進(jìn)一步繼承優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，進(jìn)而用這份精神激勵(lì)學(xué)生的學(xué)生和生活；也可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀虎門(mén)海戰(zhàn)博物館，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義的重要性。愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的內(nèi)核，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成部分。中學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，要大力培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。讓學(xué)生能夠正確應(yīng)對(duì)多元文化的沖擊，通過(guò)《道德與法治》的課堂教學(xué)幫學(xué)生建立積極的信仰。通過(guò)因境教學(xué)，有利于加強(qiáng)中學(xué)生的思想道德建設(shè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，課堂教學(xué)是一個(gè)積極主動(dòng)的“學(xué)”和注重科學(xué)引導(dǎo)的“教”的過(guò)程，課堂教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)學(xué)生各自的心理發(fā)生特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)機(jī)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。貫徹“三因”思想，優(yōu)化《道德與法治》的課堂教學(xué)的組織形式和教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師在授課中要更多考慮學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。構(gòu)建《道德與法治》這門(mén)課程的最新動(dòng)態(tài)。