淺談初中政治教學(xué)對(duì)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)

唐小方

【摘要】 我國(guó)社會(huì)是依法治國(guó)的法制社會(huì)，具有完善的法律體系，在這一法律體系下從小就開始培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)是極其重要的。政治學(xué)科與法律密切相關(guān)，在該學(xué)科教學(xué)中結(jié)合法律知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)能夠有利于學(xué)生明辨是非，養(yǎng)成客觀分析問題的習(xí)慣，這些對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀具有重要的促進(jìn)意義，同時(shí)也有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益?；诖耍P者結(jié)合近幾年來的政治學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單敘述如何在政治學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)，供教師參考交流。

【關(guān)鍵詞】 初中政治 培養(yǎng) 學(xué)生 法律意識(shí)

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）05-118-01

前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)以及法制社會(huì)的不斷快速深入發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的要求也越來越嚴(yán)格，尤其是對(duì)作為祖國(guó)未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)者與接班人的青少年來說，培養(yǎng)其嚴(yán)格的法律意識(shí)是政治教學(xué)的重要內(nèi)容。對(duì)于初中生而言，學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，學(xué)生獲取法律的知識(shí)主要是政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。初中政治學(xué)科中包含著大量的與法律有關(guān)的知識(shí)，這就要求教師通過教學(xué)法律知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的法律知識(shí)，并且讓學(xué)生明確法律對(duì)我們維護(hù)自身合法權(quán)利的作用，從而幫助學(xué)生樹立正確的法律意識(shí)，讓學(xué)生懂法、識(shí)法、用法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，挖掘與法律相關(guān)的知識(shí)

初中政治學(xué)科教材中，法律是必不可少的重要內(nèi)容之一，并且占據(jù)著很大的部分。教材內(nèi)容是教師教學(xué)的重要依據(jù)，但是教師要學(xué)會(huì)以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，深度挖掘與法律相關(guān)的知識(shí)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治學(xué)科的過程中感受到法律的重要作用，為學(xué)生培養(yǎng)良好的法律意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。比如說在教學(xué)《防患于未然》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，這節(jié)課開展的目的就是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)分辨是非，逐步形成自覺按照社會(huì)要求規(guī)范自身行為的能力；逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力；了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法行為等，那么教師就可以充分挖掘本節(jié)課與法律相關(guān)的教學(xué)知識(shí)，通過分析課文為學(xué)生講解，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范自身的行為，學(xué)會(huì)明辨是非。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生吸收了課本的知識(shí)，并且學(xué)會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的法律意識(shí)，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的三觀。

二、結(jié)合生活案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)

法律與我們的生活息息相關(guān)，生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多與法律有關(guān)的道德問題。初中生各方面還不成熟，對(duì)于一些問題還不能做出準(zhǔn)確的判斷，甚至是成年人都無法做出正確的選擇，更不用說是各方面判斷能力不強(qiáng)的初中生。因此初中階段開展政治學(xué)科就顯得極其重要，學(xué)生通過學(xué)習(xí)政治學(xué)科，能夠?qū)W習(xí)到更多的法律知識(shí)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中。那么教師在教學(xué)中就可通過生活案例滲透法律知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)。比如說在教學(xué)《身邊的侵害與保護(hù)》時(shí)，教材內(nèi)容從生活實(shí)例給學(xué)生介紹了日常生活中學(xué)生可能會(huì)受到的一些來自社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的侵害，讓學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。然后教師可以通過小材料讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，如：東莞某中學(xué)的小華為了尋求“保護(hù)”，主動(dòng)向已從學(xué)校畢業(yè)的小毅“拜了碼頭”。在結(jié)識(shí)了小毅后，小華非但沒得到“保護(hù)”，還一直被對(duì)方敲詐勒索。其間小華從未向任何人求助，直至他母親看到了手機(jī)微信里的轉(zhuǎn)賬記錄，此事才浮出水面。從這則生活案例中讓學(xué)生假設(shè)如果自己是小華，學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容之后應(yīng)該如何養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。通過結(jié)合生活中的案例教學(xué)，學(xué)生知道法律與生活之間的聯(lián)系，逐漸的培養(yǎng)了學(xué)生良好的法律意識(shí)。

三、拓展延伸教材內(nèi)容，提高學(xué)生自身的法律意識(shí)

教材內(nèi)容至少幾年才更新一次，或多或少都有點(diǎn)過時(shí)。在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教師完全可以充分利用多媒體多教材內(nèi)容進(jìn)行延伸教學(xué)，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自身法律意識(shí)的提高。比如說在教學(xué)《我們享有廣泛的權(quán)利》時(shí)，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生知道我國(guó)公民享有的基本權(quán)利，并且知道如何正確形式公民權(quán)利。為了提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利觀念，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的行駛權(quán)利，教師可以利用多媒體搜集一些與本節(jié)課相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行拓展教學(xué)，如：“近年來，各個(gè)小區(qū)的狗漸漸多了，晚飯過后狗戶成群結(jié)隊(duì)的出來遛狗。但就是這簡(jiǎn)單的遛狗，就給小區(qū)業(yè)主帶來了無盡的煩惱，養(yǎng)狗之爭(zhēng)鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。”關(guān)于能不能養(yǎng)狗這個(gè)問題，每個(gè)人各執(zhí)己見。但是需要注意的是，公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。由教材拓展的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生不斷提高學(xué)生自身的法律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生提高自身的素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于初中生而言，學(xué)習(xí)是他們的首要任務(wù)，而學(xué)生學(xué)習(xí)法律的主要場(chǎng)所就是學(xué)校，為此作為初中政治教師更應(yīng)該重視在政治學(xué)科的教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容優(yōu)化教學(xué)手段，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的法律意識(shí)。另外，在教學(xué)中還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)課堂進(jìn)行延伸，為學(xué)生提供更多與法律相關(guān)的學(xué)習(xí)素材，從而有利于從多個(gè)角度讓學(xué)生養(yǎng)成正確的法律意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[4]趙小娟.淺談初中思想品德課學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)[J].才智， 2012（9）：199.