創建和諧的班集體

王珍燕

【摘要】 只有創建和諧的班集體，才能形成團結合作的班風和奮發向上的學風，使班主任工作能更順利地開展。和諧的班集體對每個孩子的健康成長具有非常重要的意義。本文從制訂和諧的班級制度，創建和諧的班級環境，開展和諧的班級活動，建立和諧的師生關系四個方面來談論創建和諧班集體。

【關鍵詞】 和諧 勤學好問 積極向上 尊重 鼓勵 理解 關心

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-221-01

和諧的山水使人心曠神怡，和諧的音樂使人心情舒暢，一個和諧的班集體是充滿溫暖、歡樂、互相關愛的大家庭，是孩子們健康成長的搖籃。

一 、制訂和諧的班級制度

“沒有規矩，不成方圓”。開學初，我首先召開班會，和學生一起制定了班訓——團結、互助、勤奮、向上。并把班訓貼在黑板上方的墻壁上。讓學生明白：一個班級就好像一個家，班級里的老師就是我們的父母，同學就是我們的兄弟姐妹，今天我們能坐在同一個教室里，那是一種緣分。所以，我們應該珍惜這來之不易的緣分，平時在學習生活中大家要團結友愛，互相關心、互相幫助，在學習上要做到勤學好問，積極向上。接著制定班歌。我知道，一個十來歲的孩子，活潑好動，能唱會跳。所以，我就把《我愛我的家》這首歌改編成了我們班的班歌——

我愛我的家 兄弟姐妹一家人 愛是不吵架常常陪我玩耍

我愛我的家 老師同學一家人 愛就是忍耐家庭所有繁雜

我愛我的家 兒子女兒一家人 愛就是付出讓家不缺乏

讓愛天天住你家 讓愛天天住我家 不分日夜秋冬春夏全心全意愛我們的家

讓愛天天住你家 讓愛天天住我家充滿快樂擁有平安讓愛永遠住我們的家

我愛我的家 兄弟姐妹一家人 愛是不嫉妒 同學之間平等相待

我愛我的家 老師同學一家人 愛就是感謝不記任何代價

我愛我的家 兒子女兒一家人 愛就是珍惜時光和年華

讓愛天天住你家 讓愛天天住我家不分日夜秋冬春夏 全心全意愛我們的家

讓愛天天住你家 讓愛天天住我家充滿快樂擁有平安 讓愛永遠住我們的家

讓愛永遠住我們的家

二、創建和諧的班級環境

蘇霍姆林斯基說過，要努力使學校的墻壁也會說話。教室的墻壁也應盡可能體現出積極向上的精神面貌。為了進一步營造教室的文化氛圍，創設良好的班級文化，給學生以潛移默化的影響，我還發動全班學生一起美化教室。我是這樣布置教室的：

1.面對教室，在前門的左墻壁上貼上班級口號——刻苦學習，踏實做人。班級口號中貼了一張班級的《全家福》，《全家福》的下面是班主任寄語——我相信你能用勤勞的雙手和智慧創造更加美好的明天！這樣不僅給學生們以家的溫暖，還進一步增強了班級的凝聚力。

2.在教室的兩邊墻壁上張貼了四個字，即孝、勤、仁、禮，我經常教育孩子“百善孝為先。”“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。”“仁者，為其中心欣然愛人也。”“不學禮，無以立。”孩子們也認識到：孝敬父母在各種美德中占第一位。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。學業靠勤奮才能精湛，如果貪玩就會荒廢；德行靠思考才能形成，如果隨大流就會毀掉。一個人要有所成就，必須從學禮開始。

3.針對學生在讀書書目選擇上存在的盲目性和不系統性，為了幫助學生培養讀書興趣，學會辨別、學會選書，多讀書，讀好書，好讀書；也為了讓學生學會讀書的方法，高效率地讀書，從而扭轉學風浮躁現象，提高學生的文化品位，我在教室后面建立班級“圖書角”，我先向學生推薦了一些有教育意義的優秀書目。

4.布置學習園地。學習園地是學生獲得知識最多的地方，我能根據每個月的主要日子確定主題，如：五月份的主題是《好孩子愛勞動》。六月份是《快快樂樂過六一》。十月份是《祖國媽媽，我愛你》。這樣定期更換，能培養學生動手操作的能力，學生也學到更多的知識。而且每一期的內容豐富多彩，有“未來的小作家”，貼了學生平時寫的優秀作文；有“未來的小畫家”，貼了學生課余時間和美術課上畫的畫；有“班級之星”，貼的是班里熱愛勞動、勤奮好學、尊老愛幼等優秀學生的相片，如文明之星蘇文錦，勞動之星陸兆峰，好學之星韋瑩瑩等，并附上自己的一句名言；還有“未來的數學家”，讓學生找出一些智力題貼出來，大家一起思考、解答，培養學生的思維能力和合作能力。

三、開展和諧的班級活動

班集體活動，對增強班級活力，班級凝聚力，提升班級文化品味有很大的幫助。每年的校園文化藝術節，學校開展了許多豐富多彩的文體活動，有書畫比賽，拔河比賽，文藝晚會等，這些活動，我要求學生人人參與，學生的積極性也很高，踴躍參加學校舉行的拔河比賽，把全班的勁往一處使，本身就是一種團結、拼搏的象征。和另外三個班的同學舉行籃球比賽，運動員們努力拼搏，雖有輸贏，但都沒有影響到他們參與的積極性。有說有唱的班會，可以放松身心，展現自我，培養個性，也能給一些平時學習上表現機會少的同學一個舞臺。我還鼓勵學生參加學校成立的舞蹈、體育、書畫，手工等興趣小組，既可以讓有特長的同學得到發揮，又可以培養學生的審美情趣和提高學生的身體素質，當然集體榮譽感也在不斷增強。

四、建立和諧的師生關系

建立班級內團結友愛、平等互助的意識，能促進學生的身心健康，從而激發學生的創新意識。形成以學生為主體的形式，進一步促進班級文化的深層發展。我所帶的班級，學生的成績不是很理想，缺少最基本的學習能力，更談不上努力學習，由于心理上的因素，他們更加自卑，總是認為別人看不起他們。而且，他們用各種各樣的方式來掩蓋自己。受到各方面的影響，使得這些學生在平常的表現上令人很不滿意。針對這一缺點，建立一種教師與學生之間、學生與學生之間的相互信任、相互尊重就顯得非常重要。在平時的學習生活中，作為班主任，我們不能只注重傳授科學文化知識，而是尊重學生，鼓勵學生，理解學生，全面地關心學生。

實踐證明，生動活潑的班級文化氛圍能使師生心情愉悅，能激勵學生不斷進取，不斷進步，能使學生更加積極、輕松、熱情地投入到學習、生活中。