中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究

田艷洪　吳寶華

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)逐漸成為社會(huì)的熱點(diǎn)，教師要改變以應(yīng)試為主的教育理念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，挖掘生活中的素材，從而制定科學(xué)的實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 綜合實(shí)踐 教學(xué)研究

綜合實(shí)踐課程是一門新的基礎(chǔ)教育課程，有別于其他傳統(tǒng)的學(xué)科，主要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富他們的日常生活閱歷，但是，在教學(xué)中很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容都流于形式。在此背景下，本文對(duì)中小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)展開了論述，希望對(duì)大家有所幫助。

一、小組合作，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

在實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)中，一部分項(xiàng)目需要學(xué)生開展小組合作，需要他們共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，提升其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小組合作將傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)的課堂模式轉(zhuǎn)換成師生、生生間的多向交流，可以使學(xué)生有更多的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己的想法，共同營(yíng)造出愉快、歡樂的課堂氣氛。在合作的過程中，學(xué)生能夠積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，每個(gè)人都有很大的熱情，共同完成教師布置的任務(wù)，組內(nèi)成員互幫互助，從而很好地完成綜合實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，增強(qiáng)自身的集體協(xié)作意識(shí)。

在機(jī)器人搭建這一活動(dòng)中，筆者要求學(xué)生以小組的形式來完成簡(jiǎn)單實(shí)物機(jī)器人的組裝任務(wù)。學(xué)生通過小組活動(dòng)來辨識(shí)簡(jiǎn)單的圖紙，組裝齒輪、外殼、連接各個(gè)部分的構(gòu)件，最終完成組裝的任務(wù)。在組裝的過程中，男同學(xué)一般負(fù)責(zé)組裝，女生則是進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助，這就快速提升了小組的效率。在組裝過程中，有的組員會(huì)出現(xiàn)裝反的情況，其他同學(xué)就會(huì)予以指正并進(jìn)行正確的安裝。在組裝的基礎(chǔ)上，有的小組還要進(jìn)行機(jī)器人的調(diào)試、修改工作。筆者予以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，幫助學(xué)生使用簡(jiǎn)單的程序語(yǔ)言（如，LOGO）編制簡(jiǎn)單的程序從而做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。通過機(jī)器人組裝的小組活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自身的動(dòng)手能力，通過組內(nèi)合作來完成機(jī)器人實(shí)踐任務(wù)，最終凝聚成團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

二、自主探究，提升能力

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，作為指導(dǎo)者的教師只是起到了引導(dǎo)的作用，在教學(xué)中要幫助學(xué)生開展探究活動(dòng)，提升自身的動(dòng)手能力。學(xué)生不能只是吃“現(xiàn)成飯”，還應(yīng)當(dāng)在開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)多考慮下為什么，這樣才能快速地得到提升。綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容都是貼近于生活實(shí)際，學(xué)生通過自主探究就能體會(huì)到家長(zhǎng)的辛苦，變得更加懂事、聽話。如果學(xué)生的探究能力得到提升，就會(huì)顯著地提高學(xué)習(xí)的效果，一個(gè)優(yōu)秀的人具有很強(qiáng)的自主探究能力。

在繪制交通藍(lán)圖的課堂討論中，筆者先為學(xué)生播放了交通狀況的錄像，問道：“大家滿不滿意我們身邊的交通？上下學(xué)的路上是否擁堵呢？請(qǐng)大家發(fā)揮下自己的想象，為交通繪制藍(lán)圖吧。”學(xué)生們紛紛開展自主探究，筆者走下講臺(tái)引導(dǎo)他們畫出心目中的交通藍(lán)圖。有的學(xué)生還會(huì)設(shè)計(jì)出交通安全標(biāo)語(yǔ)，如，文明交通、安全出行，生命在你手中、安全在你腳下，各行其道聽信號(hào)、城市交通最重要等標(biāo)語(yǔ)。最后，筆者要求學(xué)生要能夠完成一份倡議書，并將遵守交通規(guī)則、珍惜生命的倡議書帶回家中為家長(zhǎng)宣傳。筆者在快要下課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生舉辦了“我為交通繪藍(lán)圖”的成果展示會(huì)，這一舉動(dòng)有效地提升他們的自信心。通過課堂的自主探究，學(xué)生能夠順利地完成實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)，快速地掌握課堂所學(xué)知識(shí)，從而有效地提升了動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、課外延伸、學(xué)以致用

在教學(xué)課堂之外，教師要注重課外的延伸活動(dòng)，畢竟綜合實(shí)踐活動(dòng)是以動(dòng)手能力為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生通過課外延伸能夠很好地鍛煉自己的交際能力，應(yīng)用知識(shí)的能力，從而超越課堂，拓寬自己的視野。隨著課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)化，學(xué)生在課外延伸中就會(huì)體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的巨大應(yīng)用價(jià)值，從而重視課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課外延伸的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性的一面，教師應(yīng)當(dāng)予以重視，從而幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

在課下，筆者要求學(xué)生進(jìn)行當(dāng)家活動(dòng)，暢談當(dāng)家感受。學(xué)生在家中要制定當(dāng)家機(jī)會(huì)并利用周末進(jìn)行實(shí)施，記錄每一天的成果。在課外實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要選擇一樣最拿手的家務(wù)勞動(dòng)，堅(jiān)持一個(gè)月，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母，請(qǐng)父母為勞動(dòng)成果打分。此外，筆者還要求學(xué)生打扮家里的小院或陽(yáng)臺(tái)，拿出自己的零用錢來購(gòu)買一些物美價(jià)廉的花草，進(jìn)行定期的養(yǎng)護(hù)，如，澆水、剪枝等。在當(dāng)家活動(dòng)中，學(xué)生要根據(jù)能力來完成家務(wù)，通過記錄一天的成果來體會(huì)父母的辛苦和不易，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活之中，從而快速地成長(zhǎng)為父母的好幫手。在課堂總結(jié)活動(dòng)中，學(xué)生暢談起這次活動(dòng)的收獲，普遍認(rèn)為可以建立正確的消費(fèi)觀，感受到生活處處皆學(xué)問，這有利于豐富自身的知識(shí)，增加生活閱歷的積累，體會(huì)到知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。通過課外的延伸活動(dòng)，筆者能夠豐富學(xué)生的課外知識(shí)，使他們更加理解父母，這也到達(dá)了德育的教學(xué)目標(biāo)。

總之，廣大初中教師要積極開展綜合課程的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的生活知識(shí)，體驗(yàn)社會(huì)、自然和家庭之間的關(guān)系，感受到人與自然的和諧關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)其養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的初中生。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅姣.城市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查[D].湖南師范大學(xué)，2007，（04）.

[2]彭秋秋.初中綜合實(shí)踐課的難點(diǎn)和策略淺析[J].科教文匯（下旬刊），2012，（04）.

（作者單位：[1]田艷洪，山東省濟(jì)寧市汶上縣素質(zhì)教育基地；[2]吳寶華，山東省濟(jì)寧市汶上縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。）