基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式探討

雷開松

【摘?要】隨著新課程改革的發(fā)展及素質(zhì)教育的實(shí)施，現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展，以核心素養(yǎng)作為教學(xué)導(dǎo)向展開小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是新時(shí)期社會(huì)發(fā)展及教育理念更新的必然趨勢(shì)及要求。教師在教學(xué)過程中應(yīng)在學(xué)生們年齡、興趣愛好、認(rèn)知程度及學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上實(shí)施多元化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)及發(fā)展。為了分析基于核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)途徑，筆者針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中核心素養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)方式

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)過程中自主思考及探究，從思考及探究的過程中更加深入的掌握及了解更多的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式及教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)的發(fā)展，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。本次觀察首先針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中核心素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析，繼而提出了相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑及措施。

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中核心素養(yǎng)的內(nèi)容

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)主要包括以下幾點(diǎn)：語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用、提升及發(fā)展思維能力、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等。……