淺析生活化教學模式在小學數學教學中的應用

路高章

【摘?要】?在小學教育中數學教學占據著舉足輕重的地位。隨著新課改進程的不斷加深，小學數學教學模式也在不斷轉變，尤其是小學數學生活化教學日益得到重視。小學數學教師在教學工作中，可以將生活中的例子引入到教學課堂中，培養學生運用數學思維解決生活問題的能力。本文主要分析了新課程背景下小學數學教學生活化的有效方法，望為同仁提供參考。

【關鍵詞】生活化教學;小學數學;學習積極性

在新課程背景下，小學數學教師在課堂中扮演著總舵手的角色。如何扮演好這一角色，就需要教師在提高學生教學活動中參與的同時，也要加強他們應用數學知識的能力。而小學教學生活化就為教師扮演好這一角色提供了有力的幫助。教師可以將生活中的案例引入到教學中來，引導學生運用數學知識解決現實生活的問題，激發他們學習的積極性，提高其學以致用的能力。

一、將數學的語言轉變為生活中的元素，提高學生學習的積極性

新課改背景下，小學數學教師要轉變教學觀念，將學生作為教學的主體，創設合理的生活情景，優化教學手段，發揮教學總舵手的積極作用。在教學的過程中，教師要以小學生的思維方式為出發點，將一些數學語言轉變為小學生能夠聽懂的生活語言，從而提高他們認知數學的能力，激發其學習的積極性。

例如：在講蘇教版三年級上冊“四則混合運算”時，我利用了生活中的實例，如：小明去超市買零食，買了一個4元的面包，3瓶2元的礦泉水，2袋7元的薯條，買完之后付給超市阿姨30元錢，小明一共花了多少錢，超市阿姨要找回小明多少錢？……