初中數學中探索多邊形外角和的教學案例分析與研究

李鑫

【摘?要】?幾何圖形教學是初中數學教學中的重要內容，學生通過對幾何圖形的學習，可形成嚴謹的邏輯推理能力，并且不斷提升學生的抽象思維，使他們具備數學素養。本文在針對初中數學幾何教學進行研究時，針對多邊形外角和的教學方法予以深入探究。首先通過對具體教學案例的分析，引出了初中階段課堂教學中應當使用的教學方法，隨后結合教學案例，對多邊形外角和中的學生能力的培養方式進行探究。

【關鍵詞】初中數學;抽象思維能力;多邊形外角和;教學案例

初中階段的數學學習，是學生接觸幾何圖形學習并不斷深化的過程。對于初中階段的學生來說，幾何圖形的學習由于專業術語較為嚴謹、抽象性較強，學生接受起來較為困難。尤其在一些利用圖形進行推理分析的知識內容中，學生難以準確無誤地掌握知識。因此，在開展幾何圖形教學時，教師應當明確培養學生抽象思維與推理能力這一主要目標，開展有針對性的圖形教學。

一、初中數學多邊形外角和教學內容解析

（一）教學內容和知識點分析

初中階段數學教學的內容中，多邊形外角和教學一般集中在七年級下學期與八年級上學期，課程內容主要為“平面圖形認知”“三角形內外角”以及“多邊形特點”等，教師在教學過程中，通過對知識點由淺入深的講解，引導學生掌握多邊形外角和的求證和計算過程。學生在學習此部分內容時，需要掌握多邊形外角的基本概念，同時靈活運用多邊形外角的公式。……