小學語文閱讀與寫作教學生活化探討

歐元樓

【摘 要】隨著教育改革的不斷推進，對于教學模式的改革也在不斷進行，小學時期作為學生學習教育的啟蒙階段，對于學生將來的學習進步有著重要作用，也在不斷的改革中轉變教學方式，適應新時代教育的需要。小學語文閱讀與寫作教學生活化就是適應社會需要的一種教學模式，新課標改革背景下，提出要求讓學生的課堂更加貼近實際生活，而非專門應對傳統應試教育進行教學，以提高學生的自我實踐探究能力，從而真正實現學生知識的積累和運用能力的提高。對于小學語文教學來說閱讀與寫作教學非常重要，是語文知識綜合能力的真實運用，有利于提高學生的語言表達能力。而小學語文閱讀生活化就是寫作教學的基礎，尤其是對于寫作教學生活化更是有著極大的推動作用。本文首先對小學語文閱讀與寫作教學生活化的現狀進行介紹，然后重點對小學語文閱讀與寫作教學生活化的策略進行探討，討論如何進一步推動小學教育的有效改革。

【關鍵詞】小學語文；閱讀；寫作；教學生活化；現狀；策略

在小學語文教學中寫作教學可以說是語文學習效果的綜合運用，小學語文寫作就是對語文知識的分析、運用、整合的一個過程。小學語文閱讀教學就是語文寫作教學的重要積累，也是寫作生活化進程的重要知識來源，同時語文寫作能力的提高也有利于語文閱讀能力的培養。語文閱讀生活化有利于培養學生對小學語文閱讀的興趣，提高小學語文閱讀教學水平，將語文教學與學生的生活相結合，調動學生的學習積極性，進一步提高學生的知識積累和運用能力的提高。小學寫作教學生活化也是要與生活相聯系，貼近生活，感受生活，在生活中尋找靈感和素材。小學語文閱讀和寫作教學生活化是相互促進的，但是在具體的生活化教學中還存在著一些問題，需要我們在教育改革中進行完善。

一、小學語文閱讀與寫作教學生活化的現狀

1.小學語文閱讀與寫作教學生活化中教師的認識不夠清晰

在小學語文教學中受傳統教學思想的影響，對于語文閱讀與寫作教學不太重視，尤其是在應試教育的影響下，對于考試分數的過于注重，使得在教學過程中對于學生成績提高作用不明顯的閱讀與寫作教學不是很在意。在教學中，閱讀知識作為語文教學的一個簡單方式很少有教師對學生閱讀方面過于強調，而寫作教學雖然有些重視，但沒有重視對學生學習興趣的引導，很多學生面對寫作都是十分抵觸。在小學語文閱讀與寫作教學生活化中很多教師對于生活化教學認識不夠清晰，即使是明白教學生活化的作用，但受傳統思想的作用也不是十分重視，沒有一個明確的教學目標，只是在教學中對于生活中的事物有限利用，主要的教學方式還是以過去的教學模式為主，沒有改變。

2.小學語文閱讀與寫作教學生活化中教學策略過于單一

在現在的小學語文閱讀與寫作教學生活化中教學策略過于單一，沒有制定有效的生活化教學策略。教學中很多教師都是受傳統教學模式影響，在進行教學生活化過程中也只是進行簡單的轉化，比如說在課堂上鼓勵學生閱讀一些與生活有關的文章，或者在教學寫作時讓學生對生活中的素材進行寫作，大部分的教學生活化僅僅是如此，簡單單一，生活化教學流于表面，沒有進一步豐富教學策略，吸引學生興趣，提高教學效果，使得教學生活化進程緩慢。

二、小學語文閱讀與寫作教學生活化的策略

1.教學生活化中教師應明確認識，注意轉變教學思路

小學語文閱讀與寫作教學生活化中教師的主導作用是不可忽視的，必須要教師明確認識，轉變教學思路。教師作為學校課堂教學中的主導者，對學生的學習有著重大影響，在教學生活化進程中教師要有一個明確的認識，有一個教學目標做指導，學生才可以依靠教師的引導進行自主學習。同時教師要轉變教學思路，采用有效的教學方式才能更好的促進教學的順利進行，吸引學生興趣。例如，在寫作教學中，可以讓學生以自己家的一樣家用電器為題材，進行寫作，對電器的來歷、作用、使用過程進行描寫，鼓勵學生把自己的生活融入到寫作之中，實現寫作的生活化，這樣在學生的身邊尋找素材，有利于吸引學生興趣，調動學生的積極性，降低學生的寫作抵觸心理，使學生更加對習作得心應手。

2.教學生活化中積極豐富教學策略，吸引學生興趣

教學生活化就是要求我們在教學中積極利用生活中的事物，一方面提高學生積極性，有利于學生進行自主學習，一方面方便教師教學，可以以實際生活中的事物進行舉例引用，豐富教學內容，使之更有說服力。因此在小學語文閱讀與寫作教學生活化中就要積極豐富教學策略，采用多種方式讓學生貼近生活，吸引學生興趣，讓學生自主感受生活，從生活中得到感悟。閱讀的生活化是讓學生的閱讀更加靠近生活，寫作的生活化是讓學生以生活為基礎，書寫生活，都是以生活為主體進行。因此在教學中要積極將教學內容融入生活。例如，為學生推薦一些積極的書面讀物；組織學生進行閱讀比賽；利用視頻展示一些文章內容的生活畫面，增加閱讀體驗等，采用多種形式讓教學與生活相結合。

結語

綜上所述，小學語文閱讀與寫作教學生活化就是要加強教學中閱讀與寫作與生活的聯系，通過教學將學生從單獨的課堂引入日常的生活中，實現教學的生活化。

【參考文獻】

[1] 段立睿.淺談小學語文寫作生活化教學策略，課外語文，2016

[2] 包建新.寫作生活化教學的構想與實踐，語文教學通訊，2005

（廣西河池環江縣第二小學）