簡析資源化與智能化視角下的大學英語寫作教學

薛志東

【摘要】隨著社會的不斷發展進步和課程改變的逐漸深入，對教育提出了更高的要求，教學方式也由傳統的教學方法轉變為智能化的上課方式，現如今，為了符合社會的需求，大學的英語教學面臨著前所未有的挑戰，要讓英語教學邁向數字化、人文化、實效化和工具化。本文致力于分析資源化和智能化視角下大學英語寫作教學的變化。

【關鍵詞】資源化與智能化；大學英語；寫作教學

根據時代對教育的要求，我們可以清楚的了解到大學英語未來的發展路線，就是要抓質量，重實效。其側重點就是要將人文化和工具性很好的結合起來。但是由于種種條件的限制（比如學生素質、學校硬件設施、教學目標等），不同高校的最終改革的結果不盡相同。鑒于此，資源化與智能化結合的教學內容是現階段應該延伸的關鍵教學內容。

一、資源化與智能化視角下的大學英語寫作教學的特點

1.時代性。語言是最能體現時代性的符號之一，隨著教學主體的個性化和創新力在不斷增強，在教學中使用具有時代性的語言就成了當今英語教學必須注重的問題。比如在授課時對于一些大家非常熟悉的單詞或句式進行重新解讀，用當下的思維方式來翻譯，就會達到一種活靈活現的效果。

2.趣味性。不管哪一門課程如果是枯燥的那必然不會有好的學習效果，在當下社會更要注重趣味性，興趣才是學生學習英語最好的動力。比如說，fresh meat的本義是新鮮的肉，但是因為電影阿凡達的一炮而紅，這個短語又有了延伸意，就是青春靚麗的男女們。

3.多元性。上文提到，學生因為其基礎和學習能力的不同，在學習課程時接受程度也不盡相同，這就需要老師在授課時注重多元化，根據學生的不同特點采取不同的授課方式。也可以對教材內容進行編排，先易后難，或者是將有聯系的幾個單元合并在一起講，然后歸納總結，這樣利于學生更好的掌握。

4.實用性。所學的英語是否具有實用性是當今大學生學習英語最為關注的。也就是說，實用性是驅動大學生學習英語的動力之一。從我國對英文翻譯上來看，我國的英語教學一直不注重實用性，翻譯的內容大多是非常官方的，對于每個詞匯在口語中如何運用學生一頭霧水。所以大學英語教學應該注重實用性，只有讓學生學以致用才能最大程度上發揮英語的作用。

5.全息性。英語中的短語和一些習語是英語學習過程中較難的部分，但是同時也是使文章和語言更加出彩的亮點。但是我國對一些習語的翻譯和英語本身的翻譯是有區別的，這時就需要老師、百度或者其他可以獲得相關內容的渠道對習語的翻譯進行擴充，使學生盡可能多的掌握短語和習語的意思。

6.便捷性。當下倡導資源化和智能化教學，這種教學方式具有很強的便捷性，想要學習什么知識只需要輸入到搜索框中就可以得到與之相關的各種內容。

二、前景展望

根據最新的調查數據顯示，如今我國各大高校在校學生的數量已經帶到了將近四千萬人，占到全世界大學人數的百分之二十。換句話說，我國已經真正意義上成為了全世界受過高等教育人數最多的國家。從另一方面來說，現在的大學已經成為了零零后的主場，他們是我國最年輕的一批大學生，同時也是最富有個性的一批，他們在學習方式、認知模式等方面都有著非常鮮明的個性。大學生主體的差異性、個性化以及規模性都決定了當今大學英語教學需要多元化。想要實現英語教學的多元化就必須配備高質量的教學資源和智能化的教學設備。

高質量的教學資源指的是：1.教學目標要以滿足國家的需要，提高高校英語教學的質量為首任；2.不僅目光要長遠，學習世界上優秀的教學手段和方式，同時還要立足于我國的國情，根據學生的特點和教學內容對授課方法進行創新；3.要體現出大學英語的專業性，出現問題可以從根本上解決問題而不是只學習理論不能運用于實踐。

在社會快速發展的狀況下的大學英語如何提升自身的實效性是社會各界都非常關注的問題，與此同時大學英語還要通過積極的改革創新來迎接各種挑戰和滿足時代的需求。當今社會，人們對大學英語的需求很明確，就是提升其實效性和人文性等，這些需求就決定了大學英語日后的發展方向和改革重點。我國的傳統文化要想走得更遠，走得更穩就需要打造屬于自己的品牌，這項重任不僅需要許多專業的翻譯人員，還需要更多的技術人才，只有依靠他們我國文化才能更好地走出去。這就說明，當下高校的大學生學習英語不僅是為了提高自己的綜合素質，獲取更多知識，更重要的是可以幫助我國更好、更快、更準確的傳播中華文化，更多的開拓世界市場。

三、結語

由于我國的高校英語教學普遍存在著授課質量不高的情況，通過對大學英語實行資源化和智能化，使得大學英語必須進行改革，必須深入對大學英語教學的研究，只有這樣，才能促進大學英語一改傳統的授課方式，不僅開始注重授課質量和實效性，還開始重視優質資源的建設，通過課程改革逐步提升老師的素質，這樣互相促進使得大學英語取得更好的發展，從而滿足國家需求，體現出大學英語教學對國家發展獨特的作用。

參考文獻：

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