突出主體地位促進自主發展

石杰

摘 要：教學要換發出生命的活力，要充分發揮學生的潛能，在培養富有個性、主見、創新精神的未來人才，在教學過程中學生的主體地位必須得到充分的體現。從營造氛圍、主體地位的落實，提供時空三個方面對如何突出學生的主體地位，促進學生自主發展談談自己一些淺顯的看法

關鍵詞：主體地位；自主學習；自主發展

當今教育和傳統應試教育的明顯區別就是確認學生是教學活動的主體，不斷激發學生主體的意識，逐步提高學生主體的能力，培養學生主體的個性，使學生活潑生動、積極協調地發展。此教育意識形態也已經暢想和默化了十幾年，雖是老生常談但也無不重要。所以筆者結合二十多年的教學實踐經驗淺談一下在教學活動中如何發揮學生的主體作用，培養學生自主學習的精神，促進學生自主發展的。

一、營造和諧民主氛圍是實現自主學習的前提

1.關心愛護每位學生，增強學生自主學習的自信心。

關愛學生是為師之本，教學之根，感人心者莫先乎情，只有信其師才能近其道。對教師的喜愛與信任，是學生熱愛學習，提高學習能力的前提和保障。親密無間的師生關系，在教學中有著不可估量的作用。起到意想不到的教學效果。在教師的心目中首先要改變傳統的觀念，教師不能高高在上，學生不是機械被動的接受者。在內心深處，我們要做到，把每一位學生都當做自己的兒女，他們每個人身上都有不同的，或多或少的可愛之處?！?br>