小學數學教學中存在的問題與對策

張萍

摘 要：小學數學在學生的學習生涯中占有重要的地位，學生從小學、初中甚至高中都要接觸數學，并且，數學是三大主科之一，重要性對于學生不言而喻。小學數學的教學質量影響了學生的學習成績，但是在現如今的小學數學教學中，存在著許多的問題，這些問題影響著學生學習數學的興趣與學習成績的提高，因此，本文將針對小學數學教學中存在的問題，提出一些有效的對策，希望廣大教師可以根據學生情況合理采納意見。

關鍵詞：小學數學；教學；問題與對策

隨著新課程改革在全國范圍內的高校推廣下，這也正是小學數學教學的機遇，新課程改革的核心理念可以幫助小學數學教學解決一些難以解決的的教學問題，新課程改革要求“以人為本”，這里的“以人為本”并不是以老師為本，而是強調以學生的發展為本，這是課程改革的出發點，新課程改革不提倡以往只注重學生學習了多少知識，提倡學生要掌握獲取知識的方法，能夠運用這些的方法解決生活實際中的問題，做到學有所用，同時新課程改革不提倡以往師尊生卑的師生關系，提倡轉變觀念，建立民主化的師生關系，通過良好師生關系的構建，促進學生學習。小學數學教學中存在的問題可以借鑒新課程改革進行解決。

一、小學數學教學中存在的問題

1.忽視學生學習主體的地位。

我國大多數數學課堂模式比較單一，都是教師在臺上講四十分鐘，學生在臺下聽四十分鐘，每節課都是由教師主導，學生們沒有太大的的發言權。……