初中英語作文教學現狀及對策

王敏

摘 要：寫作作為學生英語的綜合運用能力的重要體現形式，是初中英語教學中的一個重點，也是一大難點。但是在教學的過程中，我們發現大部分學生的英語作文水平低下，作文教學的形式不容樂觀。基于此，本文將簡要論述初中英語作文教學的現狀及相應的對策。

關鍵詞：初中英語；作文教學；現狀及對策

寫作是詞匯、語法及句型的綜合體現，是聽說讀寫中最重要的因素，在一定程度上能夠反映出學生對英語知識的掌握程度以及語言素養。在素質教育的大背景下，即便我們對作文教學予以了高度的重視，可學生的作文水平一直得不到顯著的提升。這是什么原因呢？是什么阻礙了教學的效率呢？我們又改怎么改進呢？我將對此進行簡要的探討。

一、當前初中英語作文教學中存在的問題

1.基礎知識不扎實。

寫作是詞匯、語法及句型的綜合體現，要想構思出一篇優秀的英語作文，需要學生具有扎實的知識基礎，不僅要有足夠的單詞儲備，還要熟練掌握英語的使用規則。然而大部分的初中生英語基礎薄弱，在寫作的過程中時常出現單詞拼寫的錯誤，還有一些學生由于對語法的掌握不到位，病句連篇，直接拉低了作文的分數。

2.不認真審題。

很多同學在看到作文題目后，不認真閱讀作文的要求，不進行深入細致的構思，提起筆就開始寫，想到什么寫什么，單純的將句子堆在一起，導致段落之間銜接不自然，整體構思不嚴謹，邏輯結構十分混亂，有時甚至不合要求，直接跑題。……