探究小學(xué)數(shù)學(xué)的高效復(fù)習(xí)策略

龍清文

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的好不好，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量是否能夠得到提高，學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠增強(qiáng)。當(dāng)然教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，去制定教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，努力提高學(xué)生的課堂積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；復(fù)習(xí)；策略

一、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.依據(jù)教材。

復(fù)習(xí)要從教材整體性出發(fā)，按知識(shí)體系或按章節(jié)單元，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)來(lái)考慮復(fù)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能初步對(duì)知識(shí)的整體性進(jìn)行把握，進(jìn)一步對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行加深與拓寬，從多層次、多角度認(rèn)識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，以求解題時(shí)不會(huì)遇到大的障礙。

2.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

既要考慮到學(xué)段目標(biāo)，又要考慮到學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體目標(biāo)。

3.依據(jù)學(xué)生實(shí)際。

所謂學(xué)生實(shí)際就是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和能力要了解，對(duì)學(xué)生的求知心理特點(diǎn)要掌握。既要研究學(xué)生的群體，又要研究學(xué)生的個(gè)體。尤其要對(duì)基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的學(xué)生要有不同的目標(biāo)要求，要因材施教，使他們學(xué)起來(lái)各有所得。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，就某一節(jié)課的目標(biāo)而言應(yīng)有所側(cè)重，不要平均使用時(shí)間和精力，要有計(jì)劃地將課堂復(fù)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)定位在認(rèn)知、能力、情感的某一方面，從而保證學(xué)生整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法

1.以學(xué)生為主。

復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)求知中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒介，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中必須突出以學(xué)生為主體，改變教師代替整理的方式，讓學(xué)生有更多的時(shí)間參與實(shí)踐整理，使每個(gè)學(xué)生都得到相應(yīng)的訓(xùn)練和提高，體現(xiàn)學(xué)生的自主性?！?br>