論小學數學趣味教學的有效方法

何波

摘要：隨著教育時代的不斷發展，在教學的過程中越來越關注教師的工作能力，以及教師能否幫助學生傳授知識與技能，并且讓學生有一個良好的學習體驗。學生在小學數學學習中的抵觸狀態，能否轉變為是一種享受，這是每一個教學工作者都應該思考的深刻的問題。因此，相比其他學科非常具有娛樂性和趣味性的數學，更加考查學生的抽象思維能力以及在思考的過程中是否具有嚴謹的態度，這對于天生活潑好動的小學生來講是非常困難的，而且，如果教師不能夠采用正確的教學方法，趣味性不足，這對于學生的吸引力不夠大，這就會導致學生的學習興趣不高，課堂的參與度也不夠強。因此，趣味教學法應運而生，并且我希望各位教師能夠在教學的過程中，將這種方法加以運用。

關鍵詞：小學數學；趣味教學；實際運用

趣味教學法是針對激發學生學習興趣這一問題而提出的一種創新的教學方法。趣味教學在小學數學的教學過程中，具有著重要的作用，它不僅可以有效的激發學生的學習興趣，更能讓學生在進行實際應用的過程中鍛煉觀察力和邏輯思維能力。因此，教師應當改變以往傳統的教學方式，以學生的角度來發掘教材中的趣味性知識，讓所講重點能夠令學生更容易地理解與吸收。

一、實施趣味性教學的重要意義

小學數學的主要目的是促進學生能夠在相對年幼的時期就接受初等數學教育，為以后數學的深入學習打下良好的基礎。……