新課改下關(guān)于高中物理教學(xué)的反思

顧宏偉

摘 要：教育改革的步伐在不斷加快，對教育方法和教學(xué)手段等均提出了新的要求。要想提高教學(xué)質(zhì)量，高中物理教師就必須在教學(xué)過程中加強(qiáng)反思。基于此，本文將結(jié)合高中物理的基本特點(diǎn)，結(jié)合筆者多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對新課改下提高中物理教學(xué)相關(guān)問題進(jìn)行反思。希望本文的淺見能為廣大同仁們提供有益的借鑒和思考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中物理；教學(xué)反思

物理是一門較為常用的基礎(chǔ)學(xué)科，在各高中學(xué)校中非常受關(guān)注。而過去，傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)多以升學(xué)為目的，以考試成績?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中經(jīng)常采取題海戰(zhàn)術(shù)的方法來講解物理知識(shí)，這種方式讓學(xué)生非常排斥物理課程，甚至對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。而隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，各學(xué)校也開始進(jìn)行了物理教學(xué)反思，并積極進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新嘗試，極大地拓展了學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。基于此，本文將對新課改下高中物理教學(xué)反思做如下研究。

一、物理新課程的特點(diǎn)

新課程內(nèi)容要求對傳統(tǒng)教學(xué)方法等進(jìn)行突破，較為注重課程內(nèi)容和學(xué)生生活及社會(huì)科技發(fā)展間的聯(lián)系。綜合而言，其特點(diǎn)主要有如下幾個(gè)方面：

1.探索性。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求物理課程內(nèi)容的每個(gè)章節(jié)都應(yīng)有精彩的導(dǎo)入，以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能在通俗易懂，且風(fēng)趣幽默的環(huán)境下進(jìn)入物理課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入中，還應(yīng)注意內(nèi)容的高度概括性，對學(xué)生思維的開啟性等，最好是通過我們身邊的一些事物引入，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)物理學(xué)問題。這樣多角度、多側(cè)面的物理知識(shí)展示將能大大調(diào)動(dòng)其學(xué)生的的學(xué)習(xí)積極性，還能將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，進(jìn)而培養(yǎng)其探索物理規(guī)律，在現(xiàn)實(shí)生活中融入物理知識(shí)的習(xí)慣性。

2.基礎(chǔ)性和概念性。

高中物理教學(xué)中，教材仍然延續(xù)了我國物理教材的優(yōu)勢，將物理知識(shí)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性都充分展現(xiàn)出來，同時(shí)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)也具有清晰的邏輯性和循序漸進(jìn)性，新課改中的高中物理知識(shí)，表述用語更加精煉、層次清晰、深入淺出。與新時(shí)代要求的“知識(shí)與技能”并重的培養(yǎng)目標(biāo)相一致。

3.實(shí)驗(yàn)性。

在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是其中不可少的重要部分。而新課改下的高中物理教材，則更注重了學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，具體表現(xiàn)包括：在整體結(jié)構(gòu)上，注重學(xué)生的自主發(fā)展，課程內(nèi)容的導(dǎo)入方式開始白的呢靈活多樣，如通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)演示等方法進(jìn)行，使學(xué)生對物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不再那么排斥，且產(chǎn)生了主動(dòng)探究的想法。

二、新課改下高中物理教學(xué)反思內(nèi)容

1.關(guān)于教學(xué)手段的反思。

高中物理教學(xué)過程中，教師是否優(yōu)秀能直接體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績中，因此，教師在創(chuàng)新教學(xué)手段時(shí)可通過如下途徑實(shí)現(xiàn)：第一，引入多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。物理課程的學(xué)習(xí)很枯燥，特別是在一些需要實(shí)驗(yàn)方式輔助的教學(xué)內(nèi)容中，如實(shí)驗(yàn)器材不到位則很難讓學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。因此，為創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，物理教師可通過引入多媒體技術(shù)教學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)，即通過多媒體技術(shù)來演示課堂的重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，增加教學(xué)的趣味性和有效性，具體的展現(xiàn)方式是多樣的，如動(dòng)畫、視頻、圖文等。但在課件的準(zhǔn)備中，教師應(yīng)注意，課件中的文字?jǐn)?shù)量應(yīng)控制好，邏輯和表述都應(yīng)清晰、明確。第二，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂中可采取小組分組法對相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行討論，讓學(xué)生在集體查找資料的努力中得出相應(yīng)結(jié)論，以培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。第三，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。當(dāng)前的高中生都對網(wǎng)絡(luò)有一定的癡迷性，因此，學(xué)校可采取開發(fā)網(wǎng)站的方法來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)于教學(xué)觀念的反思。

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)前高中物理教師的觀念普遍較為被動(dòng)，基本就是重復(fù)教學(xué)，創(chuàng)新性不足。在新課改要求下，教師只有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，積極進(jìn)行自我反思，從深層次轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和方法，才能與時(shí)代發(fā)展步伐相一致，并更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力。此外，學(xué)生的物理素養(yǎng)也是非常重要的一部分，因此，課堂教學(xué)中必須注重素質(zhì)教育，幫助學(xué)生形成正確的物理觀。

3.關(guān)于教學(xué)過程的反思。

在高中物理教學(xué)過程中，可采取“探究式教學(xué)”方法，通過多途徑方式來滿足學(xué)生對物理知識(shí)學(xué)習(xí)的渴求。并幫助學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，更好的體驗(yàn)人生、了解社會(huì)、關(guān)心地城人士、積累相關(guān)感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可采取課堂提問的方法，當(dāng)問題提出后，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使其主動(dòng)思考，積極討論，自己探究出問題的答案，而不是老師告訴學(xué)生解決方法。而教師則應(yīng)在問題討論中擺正身份，除了充當(dāng)引導(dǎo)者外，還應(yīng)扮演好參與者的角色，真正成為學(xué)生物理知識(shí)學(xué)習(xí)的良師益友。在討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，肯定觀點(diǎn)正確的同學(xué)，鼓勵(lì)思考還不到位的同學(xué)。此外，在“探究式學(xué)習(xí)”方法中，還可延伸到課外部分，這樣能幫助學(xué)生更好的融入到社會(huì)生活中去。

綜上所述，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推動(dòng)下，對于高中物理教學(xué)工作而言，要想成為一個(gè)合格的教師，就必須打破固有的陳舊思維，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，不斷在教學(xué)過程中加強(qiáng)自我反思。

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