利用故事對小班幼兒進行感恩教育的研究

王曉婷

【摘 要】在當今的社會中，好多家庭都存在著六個大人圍著一個孩子轉的情況，許多孩子都成為了家里的“小皇帝”或者“小公主”，這樣就養成了孩子唯我獨尊，不懂感恩與尊重，自私冷漠的心理趨勢，長時間如此就會導致孩子覺得在家人那里獲取東西是理所當然的，變得蠻橫自私，更不會去關心別人、感恩別人，更不會像被人分享自己的東西，所以在這種情況的背景下，培養孩子的感恩意識就成為小班幼兒教育中勢在必行的內容。在這個階段中也是對孩子進行感恩教育效果最明顯的階段，能夠使感恩教育達到事半功倍的效果。

【關鍵詞】故事；小班幼兒；感恩教育

感恩是人類的精神寶藏，也是一項重要的情感活動，而良好的情感培養是在童年時期形成的，如果童年時期沒有得到有效的情感培養，那將是日后所無法彌補的，所以就要通過小班幼兒感恩教育讓幼兒學會感恩，學會與人為善、助人為樂，促進健康品格的形成，在今后的人際交往中做出應有的表現。使他們能夠在日常生活中做到有愛心，有同情心，能夠關心別人感恩別人從而幫助別人，所以要從幼兒身邊的小事著手，讓孩子們在日常生活的點點滴滴、一言一行中學會感恩。

一、運用生活小場景，潛移默化中學習感恩

要想讓孩子學會感恩，首先作為小班幼兒教師就要是一個懂得感恩的人，為孩子做出好榜樣。在早晨上學時，會聽到教師與教師之間、教師與家長之前、教師與孩子之間不斷的說“早上好”、“見到你很高興”、“老師早上好”、“寶貝好”等親切的問候。同樣，在工作中教師與教師之間的互相幫助，真誠的說著“謝謝”“不客氣”等親切的話語；教師對小班幼兒的關心，說著一些“我來幫你”“今天玩得開心嗎”“謝謝你”等一些類似的話語，這些小事看似不經意，但是卻能夠讓孩子在日常相處中，逐漸的感受關心的話語與愛的行為。這種行為、語言都會讓幼兒在無形中產生感恩的意識，在這種氛圍的感染下，孩子就會慢慢的學會去表達自己的愛和關心。

例如，在媽媽辛苦工作回到家后會對媽媽說“媽媽每天工作都很辛苦，要謝謝媽媽，幫媽媽干活”；在上學過程中會對老師說“謝謝老師”、“老師喝口水吧”、“老師你累嗎”。通過這種一點一滴的滲透式教育，讓生命不斷的去影響更多的生命，就會讓在潛移默化中讓孩子學會感恩，懂得愛的快樂，發現生活的美好。

二、運用故事，打動心靈學感恩

（一）生活小故事

1.感恩自然

世界萬物都是有生命有靈魂的個體，幼兒作為善良的個體更是對大自然事物有著特殊的情感，所以可以通過設立生活小故事，去教會小班幼兒學會發現事物，學會感恩自然。

例如，將《花城》《小種子》的故事對小班幼兒進行講述，讓他們透過小植物去感受生命力的頑強與大自然的美好，這樣，他們就會在生活中學會感恩，在看見花是會說“多漂亮的花啊，真好看”，在看到小草枯萎的時候，會心疼的跑過去給小草澆水，通過細微之處感恩自然。

2.感恩勞動

在小班幼兒教育過程中，運用兒歌加故事對孩子進行感恩教育。如在中午吃飯之前，可以讓孩子們朗誦《憫農》這首古詩、歌唱《香噴噴的白米飯》，讓他們知道他們所吃到的糧食都是農民伯伯辛苦勞動得來的，非常的來之不易，所以一定要懂得感恩，不要浪費，培養孩子的好習慣與感恩行為。

（二）友情小故事

當孩子步入到幼兒的校園中，就要融入集體生活，這樣一來孩子與孩子之間就會產生一種很愉快但是有沒有辦法去掌握的友情，因為孩子的智力還沒有得到完全的開發，心智也并不成熟，所以他們的語言表達能力相對來說比較薄弱，再加上他們的理解能力也沒有完全的被激發出來，這樣就會導致在小班孩子之間的摩擦，產生矛盾，但是沒有相應的解決辦法。這時教學工作者就可以讓他們學會《孔融讓梨》《找到一個好朋友》《兩只山羊的故事》，通過這些故事告訴孩子要抱著感恩的心去與同伴相處，學會相互關系與尊重，相互理解，幫助他們學習更好的相處方式，使集體生活變得更和諧融洽。

（三）親情故事

親情是這個世界最偉大的感情，也是幼兒在出生后感受到的最深刻、最溫暖、最濃烈的感情。如何讓小班幼兒學會感恩親情就需要老師進行合理正確的引導。所以要想讓幼兒更加直觀的感受親情，感恩親情，就要在生活中與故事中共同學習學會感恩。

例如在《我的家》、《我愛媽媽》、《小蝌蚪找媽媽》、《烏鴉反哺》的故事中，孩子通過這種激發幼兒愛家愛家人的故事時，總是能沉入其中，對故事中的情節有著強烈的興趣與共鳴，讓他們在聽與說之間感恩父母。感恩親人。

再比如在感恩節前，帶孩子觀看《我是怎么來到這個世界上的》錄像。讓孩子通過視頻去感受媽媽懷孕的辛苦與艱難，自己是如何在媽媽的精心呵護下進行成長，讓孩子手機自己小時候的照片或者玩去，去感知自己慢慢成長，體諒爸爸媽媽的辛苦。通過這種活動的開展，會讓小班幼兒慢慢的懂得了感恩。懂得去關系別人，考慮他人的感受。

三、結束語

感恩是一個永恒的話題，只有學會感恩，才會使人與人之間的關系變得更加和諧，人與自然與社會的關系也會變得更加美好更加親切，小班幼兒教育需要教學者與家長做到相互配合，從自身出發，相互關愛，相互理解，相互尊敬，在點滴生活中將感恩變成一種習慣與態度，讓這種習慣與態度變得更加的愉快，讓生活變得更加的美好。

參考文獻：

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