探究農村初中學生家庭教育策略

周奇燕

摘要：一直以來，大多數人都覺得教育只是需要在學校完成的事情，其實，教育的概念不僅于此，教育包括了學校教育、社會教育以及家庭教育在內的三方面的教育集合。其中家庭教育是其他兩項教育的基礎，而且是終身教育，它需要為人父母者在日常生活中通過生活方式、情感交流等對子女進行言傳身教的影響。本文通過對農村初中學生家庭教育現狀的分析與研究，進行家庭教育策略的指導，以期推進教育的縱深研究與實踐。

關鍵詞：初中學生 家庭教育 教育現狀 指導策略

初中學習是學生成長的黃金階段與關鍵時期，是一個重要的轉折點。從學生的發展歷程來看，這個階段起到了承上啟下的作用，也是實現家庭教育與學校教育統一配合的最關鍵期。而農村初中學生在這一階段的教育雖然需要家庭、學校、社會進行合力推動，但家庭作為學生德育教育的主戰場，家長必須重視家庭教育在這一關鍵時期發揮的重要作用。而作為家庭教育的重要指導者，學校與老師應積極對家庭教育作出重要的策略分析與指導，陪伴孩子們一起度過這一關鍵而重要的黃金時期。

一、家庭教育對學生成長的重要性

在學生的成長過程中，家庭是他們的第一所學校，父母是他們的第一任老師，家庭教育給孩子的影響是終身性的，加強家庭教育與學校教育之間的合作，對于初中學生來說十分重要。初中階段，是學生身心變化最為敏感，也是最為明顯的階段，尤其在心理變化方面，往往是突發性、急劇性地出現變化，如果教育不當，關心不夠，就會出現嚴重的后果。中學生在這一階段非常需要家長與學校的充分關心與愛護，只有家庭教育與學校教育達成一致，才不會讓孩子走向偏激，甚至走向與社會要求相悖的方向。因此，不僅對農村初中學生，而且對所有步入初中階段的學生而言，這一階段都是至為關鍵的一步，家庭教育在此階段發揮著舉足輕重的作用。

二、農村初中學生家庭教育現狀分析

當前，農村初中教育基礎比較薄弱，家庭教育與學校教育達不到理想狀態，這主要因為受到三方面因素的影響：首先，在農村基礎教育工作中，由于學校對家庭教育的指導非常有限，重視程度也不夠，學校與老師都沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到指導家庭教育會給學校教育帶來幫助，因此沒有進一步展開此項工作。其次是家長認為家庭教育是可有可無、無足輕重的，學生就應該去學校受教育，只要孩子進入了初中，所有的教育任務就都由老師來完成了。孩子成不成才，能不能功成名就，那都是老師應該操心的事，跟家庭教育好壞無關。還有一部分家長雖然意識到家庭教育的重要性，但卻基于沒有針對性與實質性的家庭教育方法而無從下手，對孩子成長階段出現的問題應該采取什么樣的辦法毫無頭緒，于是錯過了孩子最關鍵的教育期。

三、農村初中學生家庭教育的指導策略

作為主導教育地位的學校，應該積極開展家庭教育指導工作，尤其對農村初中學生家庭，應有效地展開對這一工作的指導，發揮學校教育的主導作用，同時通過家庭教育的有效配合，也使學校教育順利達成。因此，結合當前的實際問題，對農村初中學生的家庭教育應進行以下幾方面的積極指導：

（一）青春期性教育

對于步入青春期的學生應進行適時的生理衛生知識教育。作為家長不應回避孩子在成長過程中的任何疑問，通過正確而科學的學習，幫助孩子認識自己的身體，認識性發育的特征。也可以陪同孩子一起看書、看視頻了解相關的性知識，如家長一味地忽視與回避，只能將孩子推向其他了解渠道。因此，家長只有正確地引導孩子走上身體健康與心理健康之路，引導孩子進行正常的異性交往，才有利于青春期孩子樹立正確的人生觀與價值觀。與此同時，還要加強對孩子在性危害與性道德方面的教育，做到有效的防范與保護。

（二）倫理道德教育

在家庭教育中，家長要成為孩子心目中的榜樣，一定要先從提升自身素養開始。在家庭教育中，更多的是強調孩子通過家長的身體力行、言傳身教，耳濡目染、潛移默化、自動自覺地發生改變，這一變化會讓家長倍感欣慰而又驚喜的，但同時這一過程也是漫長的。作為父母，一定要相信自己的孩子，相信自己的教育能力，只要從改變自己開始，就一定能有所收獲，即使不為孩子，也應為自己變得更好而努力。此外，家長一定要避免將不良情緒發泄到孩子身上，否則不僅會影響與孩子之間的感情溝通，更會影響孩子理性判斷能力的培養。家長應從倫理道德上加強對孩子的教育，強化道德行為的規范意識與習慣，積極配合學校的各項文明活動等建設性工作。

（三）信息素養教育

當前是信息化發展的時代，無論家庭條件如何，作為家長都不可能阻止孩子對新鮮事物的好奇心與了解欲望。因此，家長首先應該肯定孩子接受新鮮事物的能力。其次，對雜志、書刊與影視音像等要有一定的監控與管制，但一定要注意與孩子溝通時的情緒，把握住細節與關鍵，更要有足夠的耐心與方法。此外，即使是家里不具備購置信息設備的能力，也要以引導為主教育孩子對網絡信息具有一定的分辨能力，抵制不良信息，提升綜合素養與品味。對愛玩游戲的孩子，家長要多陪著做運動，轉移孩子的注意力；愛看漫畫書的孩子，家長要多陪著閱讀一些名著。長此以往，孩子就會從根本上發生轉變。

（四）學習意識教育

家長要幫助孩子明確學習目的，掌握學習方法，并鼓勵孩子端正學習態度，養成良好的學習習慣。常常有家長說自己不掌握學校的知識內容，沒辦法輔導孩子，但學習意識的培養不是要家長來教文化知識，而是在家長的幫助下，讓孩子知道自己在知識掌握過程中的薄弱環節，認識不足，并由此進一步規劃學習方案。家長應積極與學校老師配合，共同完成學習任務，無論校內校外，都能夠讓孩子進行快樂的學習，同時也能在學習中獲得快樂。

（五）親子溝通教育

親子溝通教育是指父母在家庭中建立平等的、民主的和諧氛圍，任何事情都可以在此狀態下進行溝通與解決，教孩子學會聆聽、尊重與欣賞，對孩子的言論與意見不應大驚小怪，而應積極探討與分享；培養孩子自信地表達觀點，引導孩子在語言與態度方面與周圍的人進行正常的溝通，在如此良性循環之下，建立愉快的親子溝通關系。

（六）擇業觀念教育

這是最難把握的一項教育，家長在這一教育過程中，很容易把自己的主觀想法與判斷強加給孩子。家長應該充當孩子的領路人與堅實的后盾，更多的是教會孩子在學習過程中的自我成長與定位選擇，勇敢地正視自己、正視現實，能夠通過綜合的自我評價，制訂自己的人生規劃。家長要尊重孩子的選擇，并努力幫助其實現人生價值。初中教育是九年制義務教育普及的重要工程，也是家庭教育與學校教育形成結合統一教育的重要階段，對農村初中學生的家庭教育進行指導，對于完成學校的初中教育目標將起到事半功倍的作用。

家庭教育在孩子的成長階段起著至關重要的作用，而且需要社會、學校、家庭進行三位一體的配合，這是孩子心身成長的需要，也是建立未來和諧社會發展的前提條件；有目的、有計劃、有組織地促進社會、學校與家庭教育的完美結合，培養孩子養成良好的習慣與個性，和諧一致地共同完成孩子的成長教育任務，是我們的責任。

（責任編輯：蛾子）