河北省高校大學生安全防范能力提升路徑研究

郁肖亞 侯志釗

摘要：本文通過分析提升河北省大學生安全防范能力的背景和必要性，結合河北省高校大學生安全防范能力實際現狀，從創新安全教育模式、提升校園安全文化氛圍、加強安全教育制度建設以及建立教育聯動機制四個方面提出提升河北省高校大學生安全防范能力的路徑，以期為高校大學生安全教育、提升安全防范能力作出研究參考。

關鍵詞：高校大學生；安全防范；安全教育；安全文化

隨著我國高等教育改革的深入推進，高校大學生人數屢創新高，我國國民素質和人才結構有一定提升。但近些年來大學生安全問題頻發，大學生被騙、校園傳銷、火災溺水、出游失聯甚至兇殺事件頻發，引發社會廣泛關注。高校對外開放程度逐漸提高，傳銷、詐騙、網絡欺騙等經濟犯罪活動也一定程度上滲透到高校校園中，這些犯罪活動極具隱蔽性和迷惑性，已成為危害在校學生生命財產安全的突出問題。當今社會日益復雜，而大學生安全防范能力并沒有相應的提高，高校大學生安全已經演變為社會焦點。高校大學生是落實國家人才強國戰略的主體，學校是人才培養的場所，學生身心素質及個體安全決定著國家的未來建設。河北省普通高等學校有百余所，為高校大學生安全防范能力提升提供多元應對之策，有效強化安全教育的實效性。

1 創新高校安全教育模式

傳統的知識講座模式占據大學生安全教育主流，流于形式，對大學生安全防范意識教育的提升作用并不顯著，因此要大力創新大學生安全教育形式，高校在開展安全防范意識教育時，不妨采取豐富多樣的教育形式，拓寬教育路徑，如：開展問答競賽，頒發一定獎項榮譽，激勵大學生對安全知識學習興趣；進行參觀游覽，在參觀游覽中講授安全知識，活學活用等。高校也需要重新審視其安全教育的內容，對于心理輔導、消防演練、防盜防騙防騷擾知識等方面應該加大宣傳教育力度；適當補人大學生心理健康內容，注重保護隱私，使其敢于尋求幫助并能得到有效救助；邀請專業人士進行消防演練和安全演講；創新防盜防騙防騷擾知識的講授形式。此外，要著力提高安全教育工作者的教學水平和素質，其直接影響到大學生安全防范意識教育的實效性和可持續性。

2 提升校園安全文化氛圍

安全文化是安全的物質財富和安全的精神財富的總和，校園的安全物質財富可以理解為校園基礎設施的安全條件和水平，而校園的安全精神財富可以理解為全校師生員工的整體安全價值觀水平，是夠足夠重視安全問題、有良好的安全意識和態度。只有人、物達到和諧統一的境界，才能創造良好的校園安全文化環境，形成良好的安全文化氛圍。校園安全文化氛圍的強化可以從以下幾個方面著手：一是校內建筑物隱患排查，比如教室、寢室的電氣設備定期排查；消防器材及時更新；安全通道故障排除。二是加強活動場地等基礎設施建設，比如運動場、體育活動器械的建設等；三是校園安全防控體系的建設，比如防盜報警系統，電子監控系統等。另外，充分利用各種宣傳渠道，覆蓋學校的各個工作崗位，日積月累、潛移默化以觀念影響行為，逐步提高學生的安全素質。

3 加強安全教育制度建設

法律法規是引導校園安全教育與管理走向規范化和正常化的重要依據，我國關于校園安全的法律規定散見于教育法、未成年人保護法等法律法規中，只有制定專門的校園法律法規，才能適應當前社會處于轉型期、矛盾多發期的復雜形勢，才能使校園安全教育管理工作有法可依、有章可循、有條不紊。為了有效打擊防范各種危害大學生生命財產安全和秩序的違法犯罪活動，，創造安定有序、和諧平靜的校園環境，必須盡快制定專門的校園安全法，使校園安全教育管理工作有法可依，走上依法治校的法治軌道。同時，高校在完善安全責任制度的建設過程中要堅持屬地管理原則，安全教育管理工作應當由高校領導和當地政府領導共同負責；堅持校地共建原則，加強校園安全教育管理工作，落實層級責任制度；堅持誰主管、誰負責的原則，高校各個有關部門要相互協調、密切配合、齊抓共管。

4 建立家庭、高校、社會“三位一體”的教育聯動機制

建立家庭與高校的教育聯動機制，有效的溝通是合作的基礎，因此，高校應該充分發揮自己的優勢，與學生家長通過電話、視頻、郵件等形式共同搭建互動平臺，建立家庭學校長效溝通機制，以便于高校和家庭同步掌握大學生的安全情況、思想走向和生活狀態。建立家庭與社會的教育聯動機制，社會應該注重對于家庭環境的培養，引導家庭成員自覺形成良好的家庭氛圍，培養良好的生活習慣，社區和家庭的聯動是一個重要環節，各社區要充分意識到信息交流的重要性，定期組織家長交流會。建立高校與社會的教育聯動機制，高校應充分利用自己與大學生緊密聯系的有益平臺，通過與社會上各相關部門的聯合，建立高效的安全聯動協作機制，與大學生安全教育相關的社會部門主要有公安機關、消防部門、交通部門等。

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