如何激發小學生的學習主動性

摘要：當今社會是一個知識型社會也是一個學習型社會，學如逆水行舟，不進則退，要想在時代的浪潮中占有一席之地，就必須樹立正確的學習觀念，培養自主學習意識，堅持終身學習理念。而習慣的培養要從娃娃抓起，小學數學是每位小學生的必修課程也是培養小學生學習主動性的主要途徑，因此，在小學數學教學過程中作為一名老師我們應該把對學生學習主動性的培養當成小學數學教學的關鍵步驟。

關鍵詞：小學數學；學習主動性；教學實踐

主動學習、探究學習是素質教育背景下小學數學課程標準對小學數學教學的要求，也是適應社會發展潮流培養符合社會發展需要的高素質人才的需要。而小學階段是對學生學習習慣培養的關鍵階段，在這一階段的孩子還處于對外部世界的探索階段，知識的儲備較少，受慣性思維的束縛較小，因此在這一教學階段注重對學生學習主動性的培養，能夠有效地提高學生思維的靈活性，培養學生的創新思維、拓展思維，打造創新型人才。那么在小學數學的教學過程中，我們應該如何激發學生的學習主動性呢？下面我將從以下三個方面對該問題進行具體的闡述。

一、 教學導入趣味化提升學習興趣

教學導入是課堂教學的初始環節，也是提升學生學習興趣的關鍵步驟，而興趣是最好的老師，濃厚的數學學習興趣是指引數學家們不斷探索數學學科知識、不斷攻克數學難題的精神支撐，也是推動學生們自覺進行數學知識學習、主動提高自身數學思維能力的內在動力。因此，在小學數學的教學過程，要想激發小學生的學習主動性就要充分利用好教學導入環節，實現教學導入的趣味化，提高學生的課堂參與度，增強學生的數學學習興趣，進而實現既定的教學目標。

例如：在《長方體》的教學過程中，我事先要求學生們根據自己的興趣將生活中常見的長方體帶到課堂上，在課堂的開始我通過引導學生們通過觀摩自己帶的長方體模型，分析長方體的特征，如：長方體有幾條棱、幾個面、對面對棱有哪些特點等問題進行概括總結。

在這一教學中，我以讓學生觀摩長方體模型展開教學，通過帶領學生們觀察生活中常見的長方體，幫助學生形成對長方體的大體認知，讓學生在觀察中學知識，在實踐中長本領，提高了學生的課堂參與度，也提升了學生的自我認知能力。

二、 教學內容生活化減少理解障礙

數學源于生活，服務于生活。數學本來就是一門從生活中演化而來的學問，對數學知識的學習從本質上來說也是要為生活服務的，這不僅是新課程標準對小學數學課程教學的要求，也是數學學科自身發展的需要。因此，在小學數學教學過程中，我們應該積極把數學知識內容與現實生活聯系起來，實現教學內容的生活化，同時也要引導學生把所學知識運用到現實生活中去，提高學生的社會實踐能力，以生活化的教學內容減少學生的理解障礙，以生活化的教學內容培養學生的學習興趣，提高學生的自主學習和探究能力。

例如：在《數學與環境》的教學過程中，我為學生們布置了這樣一項作業。

為了美化校園環境，學校準備做兩個花架擺放盆花，學校請同學們設計花架，你能為這個學校提供一個設計花架的方案嗎？請把它畫下來，并說明每層花架可以擺放的鮮花的盆數以及你的設計意圖。

在這一教學過程中，我通過引導學生們設計花架，幫助學生們把所學知識運用到學校花架的設計中去，體現了數學知識的應用價值，實現了數學教學內容的生活化，同時，在學生們自主進行花架設計的過程中，也鍛煉了學生的自主探究和自主學習能力，讓學生們能夠在今后的學習生活中，以積極的態度迎接生活難題，以主動的姿態學習數學知識，提高學生的學習熱情，激發學生的自主學習興趣。

三、 課后作業探究化培養探究能力

課后作業環節是課堂教學的最后一個環節，也是課堂教學的關鍵環節，自古行百里者半九十，一個事情要想做成功，最后的收尾環節是至關重要的。因此，要想激發學生的自主學習意識僅僅靠課前、課中兩個環節是遠遠不夠的，還要有一個好的收尾。那么怎樣才算有一個好的收尾呢？那就是把激發學生的自主學習意識貫徹落實到學生課后作業的布置中去，實現課后作業的探究化，培養學生的探究意識，進而促進學生自主學習理念的提升。

例如：在《統計》的教學過程中，我在對統計學基本知識進行系統的講解過后，為學生們布置了這樣一項作業，要求每位學生對本班學生課外書擁有數量進行統計，并根據統計情況制作一個本班學生課外書擁有情況調查表，表中需出現總量、平均數、中位數等數據。

在這一教學過程中，我通過引導學生們對本班學生課外書擁有數量進行統計，對學生的課堂知識掌握情況進行了實踐化的檢驗，在提升課后作業探究性的同時也增加了同學間的互動、增進了同學之間的友誼、促進了團結協作的班級氛圍的形成，為學生自主學習意識的培養營造了良好的外部環境。

總之，對學生自主學習意識的培養是一個周期較長的事情，不是可以一蹴而就的。因此，在小學數學的教學過程中，教師應該積極轉變思想觀念，建設生本課堂、探究課堂，提高學生的課堂參與度，培養學生的學習興趣，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]李鋒.淺談如何在小學數學教學中培養學生自主學習的能力[J].科教導刊（上旬刊），2014（07）：146-147.

[2]支啟霞.如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].才智，2013（17）：64.

作者簡介：

李霞，廣東省湛江市，廣東省湛江市第七小學。