我國青少年足球訓練體制現狀、誘因和對策研究

臧磊

摘要：本文筆者主要運用文獻資料法、邏輯分析法等方法對我國青少年足球訓練體制進行深入分析。得出對我國青少年足球訓練水平低的主要原因有：培養我國青少年足球訓練的渠道單一、忽視大眾足球的發展和青少年足球人才的流動性差等。因此，本文筆者提出加強學校足球的發展和青少年運動員的文化素質和職業素養等對策，從而建立適合我國青少年足球培訓體制，并希望為我國的足球發展提供一些建議。

關鍵詞：青少年足球；足球；訓練；體制

青少年足球訓練一直是足球強國的核心發展戰略。目前，我國足球主要集中在職業聯賽和國際比賽的成績上。青少年足球訓練工作日趨弱化，足球人員、學校足球和參與足球人員與20世紀末相比已經大為減少。青少年足球訓練體系相對薄弱，這與足球文化中的過分追求榮譽和社會轉型等外部環境有關，又與青少年足球訓練制度不健全、基礎工作不到位等內部因素密切相關。因此，重振我國青少年足球訓練體制是一個需要更多理論工作者參與建設的重要課題。

一、足球訓練體制的現狀

（一）國外青少年足球訓練制度的現狀

目前我國青少年進行足球訓練的主要方式是建立足球學校，我國青少年的足球培養以培養青少年的人才品質為中心，注重對青少年的學習和梯隊建設。縱觀較為優秀的足球訓練國家的人才培養，日本主要是因為其從底層進行挖掘之后將優秀的運動員送到訓練中心進行訓練，之后接受國家訓練中心的指導意見以及制定相應的培養方針。德國通過建立人才梯隊建設來實施人才建設，將青少年足球人員分成11～12歲，13～17歲兩個梯隊，根據不同梯隊的不同特點實施不同的戰術訓練。

（二）我國青少年足球訓練制度的現狀

就我國目前來看，我國青少年足球人才的培養以及賽事的管理主要受制于地方體育局。我國從1992年開始推行足球后，就成立了以俱樂部為主體的足球訓練體系。這種體系的確立使得國家和政府從此不用承擔足球訓練需要的費用，也不用受國家行政管理的制約，進而將我國青少年足球事業的發展推給社會和市場。我國的足球事業和國外相比，我國的青少年足球人才的培養主要是以職業俱樂部為主體，以足球學校為主，各個俱樂部建立屬于自己的足球人才梯隊。從2000年之后，我國足球人才梯隊的規模越來越大，各個聯賽的規模也不斷擴大，但是各個人才梯隊之間人才的溝通力度、隊員大賽經驗明顯不足。

隨著我國足球聯賽制度化和市場化的不斷發展，足球俱樂部在商業發展的基礎上受到一定程度的抑制，經費嚴重分布不均，這也是造成青少年足球人才的培養在一段時間里停滯不前的主要原因。各個足球俱樂部在培訓的過程中將培訓的重點放在成績的提高上，但是人才建設的后備資金卻沒有跟上，因此導致俱樂部難以在短時間內獲得較大的利益，這種行為在一定程度上造成各個俱樂部人才的培養機制和賽事成績之間出現惡性循環，造成傳統強隊不強，后備人才捉襟見肘。

二、我國青少年足球訓練體制的誘因分析

進行青少年足球訓練的最終目的是培養社會需要的高水平足球人才。就我國目前足球人才的培養規模來看，在20015年，我國的足協注冊人數僅僅5萬人，然而在同時期的德國，注冊人數已經達到了551.58萬人。我國青少年足球訓練機制經過這些年的發展，逐漸從傳統的培養機制中剝離出來，走向訓練管理機制為主的培訓機制。我國青少年足球人員的培養在那一時期也處于真空時期，事實上，這一時期也正是我國青少年足球人才培養的關鍵時機。這也使得我國的足球人才難以在最近的幾十年里獲得較大的發展。國家和政府對于足球事業的不夠重視以及足球協會功能的降低是造成我國青少年足球訓練質量不高、人才水平停滯不前的主要原因。

（一）足球人才培養的渠道單一化

我國目前青少年足球人員的培養，主要是以足球俱樂部為主。我國自從推行足球市場之后，將足球人員的培養工作交由給各個俱樂部來承擔，但是事實上，由于我國大部分的足球俱樂部發展較晚，還沒有形成統一的規模性，人才的培養模式較為落后。同時，體校、學校等相關結構在對足球人才的培養上，培養模式較為單一，造成可供俱樂部選擇的人才越來越少。由于青少年足球人員的培養難以在較短時間取得較大的效益，足球俱樂部在相關政策的支持下，將大部分的精力放在對一線隊伍的建設上，忽視了青少年足球人員的訓練。就我國近些年足球事業的發展來看，我國足球聯賽的水平沒有較大的起伏，究其主要原因，是學校和俱樂部提供的優秀人才越來越少。這在一定程度上制約了職業足球的水平。就國外發達國家青少年球隊來看，德國青少年有70000支，其中，年齡在14 ～ 18 歲的青少年球隊有369 支，運動人員為15900人；阿根廷14歲以下的足球運動運有2196支，每個甲級俱樂部就有15到30支團隊。就我國當前的足球團隊來看，我國每年參加比賽的青少年團隊僅為50支。這明顯一定的差異。

（二）聯賽與青少年訓練的相互脫離

根據相關資料統計，足球聯賽的低迷和青少年訓練制度的不完善之間存在必然的聯系。由于青少年過多將重點放在訓練工作上，導致青少年訓練質量難以為繼，足球人員的基礎知識不牢，也就是常說的“階梯效應”。導致各個層次人員嚴重不齊。在每年的聯賽賽場上涌現了越來越多的新面孔，這也和過分追求聯賽成績有關。由于青少年足球人員的素質不高，難以滿足聯賽的要求，造成人才的嚴重斷層。因此要想有效提高青少年足球水平必須要實施不斷的聯賽訓練，只有真正實施聯賽的洗禮，才能有效夯實基礎，提高我國足球人員的能力。也只有這樣，才能幫助青少年足球人員塑立較大的發展空間，幫助足球人員在整個發展過程中建立較強的可塑性。

（三）忽視大眾足球的發展

大眾足球作為一個國家的根基，國家足球整體水平的高低取決于大眾足球水平的高低。各級各類人群參加比賽的機會較少，缺乏濃厚的足球氛圍直接導致我國足球發展緩慢。就我國當前的足球現狀進行分析，我國雖然擁有全世界最為龐大的足球觀眾，但是卻擁有相對較少的足球人口。由于我國目前對于足球主管部門對于足球的大眾化沒有足夠重視，導致足球群體不斷萎縮，直接影響到下一代對于足球項目逐漸被其他體育項目替代。歐洲國家，足球運動從城市普及到鄉村，在平均 1000 人的村子里，除成年隊以外，有 4 ～ 5個少年學生隊，80%的少年會踢球。在我國，從公園、學校球場、公共場所等足球流行的情況來看，足球大眾化的程度則較為低下，受國內足球環境的影響，家長對孩子踢足球的熱情較低，足球的氛圍將是未來制約我國足球發展的最大頸瓶。通過在公共場合營造濃厚的足球氛圍，加強足球宣傳，提高足球的普及化程度，開拓足球市場。

（四）職業足球的市場化程度較低

目前我國足球贊助的不斷減少說明足球為企業帶來的商業價值不斷降低，足球俱樂部的不斷更名，市場化程度不高。很多足球俱樂部發展重點放在對短期效益的獲取上，然而足球的市場化是逐漸發展起來的，因此有必要遵循市場的的發展規律，一味貪大求功，忽視基礎，最終將得到市場的懲罰。由于在一定范圍內，我國的職業足球還存在一定的客觀因素和行政干預因素，企業在這種背景下，企業難以實施實質性的權利，這在客觀上減弱了職業足球的投入。

（五）青少年足球人才的流動性不足

就我國目前足球人才的培養來看，我國的足球人才主要來源于各個俱樂部建立的人才梯隊。這些俱樂部往往是依據于企業實體，青少年足球人員則依附于各個俱樂部，因此各大俱樂部難以將自己的人才進行有效的輸出，這種現象尤其是在二三線城市較為常見。很多青少年在同一足球教練和俱樂部的訓練下，方法和理念都受到一定的限制。同時各個俱樂部在人才的建設上和人才的培養上，沒有實現資源的合理分配，導致各個俱樂部之間人才的溝通性較差。一些天賦較高的足球人才難以真正發揮作用。最后，俱樂部中往往由于賽事名次的限制，導致在關鍵期可能喪失個人的天賦。就我國現有的職業化聯賽來看，我國的職業化聯賽較少出現新生俱樂部奪冠的現象。我國目前青少年足球人員的發展空間被廣泛壓縮，各個層次的足球人員出現斷層，可利用優秀的足球人員越來越少。

三、探索建立我國青少年訓練制度的對策

（一）足球既要“舉國”，又要“去行政化”

要想足球“舉國”，那么足球事業就不應該僅僅止于行政。當青少年的足球訓練進入到市場之后，后續發展需要一個漫長的過程，因此各個俱樂部在實施人才梯度培養以及資金投入上需制定相應的保證措施。實施舉國制度不僅可以有效調動各方面可以依靠的力量，同時又能夠按照各地所需資源實施統籌分配。其中，去行政化就是實施人才市場流通化，為人才的培養提供廣闊的發展空間最有力的措施。通過設置一定的足球資金和實施足球運動員推薦制度帶動整個足球市場人才的流動，進而為足球運動員的發展提供更廣闊的空間。

（二）多渠道發展足球人才培養體系，加大各級賽事規模

上述文章已經闡述了足球俱樂部的一些基本培訓機構，除此之外，還有不同級別的足球協會以及業余足球部等，綜合各個方面的能力從政策和法律上對足球事業的發展給予幫助。總之，拓寬足球人才培養，提高我國青少年足球人才的能力是青少年訓練的重中之重。足球俱樂部需要加大各個業余體校和足球學校之間人才供應渠道的聯系，并建立長期合作的關系，通過地方政府分資金扶持來拓寬我國足球人才的培養。在保證足球訓練體系后，積極推廣各個規模的比賽，尤其是加強U13 和U11 級別的少年組賽事，為優秀人員提供廣泛的交流平臺，也會后續優秀足球人才的培養奠定牢實的基礎。

（三）發展學校足球，提高運動員的文化素質

根據國外優秀足球人才的培養的經驗說明，發展優秀的足球人才首先需要重視學校的足球發展。也就是說基于學校為基礎，將足球設置為學校的體育基礎課程，將足球列為學習的傳統體育項目。通常還應該在各地設置足球人才交流中心，組織不同能力的人才進行足球知識的交流活動，讓更多熱愛足球的人參與到足球的訓練中來。在此，實施足球人才的培訓制度以及實施一定的獎勵制度，增加學生的交流，提高足球培訓人數，夯實專業人才的專業基礎，通過實施多種模式的培訓，培訓出具有高品質的足球人才。最后，對現存的學校足球制度進行完善，建立足球人才觀察制度和推舉制度，充分調動參與人員的熱情。

（四）與足球發達國家建立青少年訓練項目對接

經過20世紀90年代健力寶人才的培養為例進行說明，通過制定適宜的人才輸出制度，將一批優秀的足球人才運輸到國外，依據國外的發達能力來培養足球后備人才，運用國外的先進足球訓練理念和技術，指導足球人才的訓練。同時在我國優秀足球人才的培養上，需要加大省市一級足球人才的對接和人才的培訓工作，通過足球俱樂部和地方足球協會以及足球贊助等模式，建立輸出基金，幫助一些有足球天賦的人接受最先進的訓練，發揮競爭激勵機制的作用。

參考文獻：

[1]孫 一.中日足球青少年培養比較[J].北京體育大學學報，2008（9）：1173-1176.

[2]高山桂.中國足球后備人才培養的歷史回顧與反思[J].湖北體育科技，2005（2）：161-162.

（作者單位：揚州大學體育學院）