滕州市體校健美操專項團操教師授課能力現狀調查

朱金濤

摘要：在競技體育教學受到重視的今天，健美操運動已經在各省市競技體校的運動項目中發展壯大，受到體校學生的歡迎，成為了體校體育教學中重要的教學項目之一。為了讓專項學生的運動能力有進一步的提高，體校對健美操團操授課教師的教學能力也有了嚴格的要求。現階段的提校健美操團操專項的授課教師，由于自身、傳統、社會等條件的影響，在教學能力上還存在著一定的不足。本文就以滕州市體校健美操專項團操授課的教師為研究對象，通過對研究對象的問卷調查，運用文獻資料法、數理統計法、邏輯分析法等方法進行研究分析，總結出現階段教師教學能力的現狀情況，并提出一定的建議對策以供參考。

關鍵詞：健美操專項；團操；教師授課能力；現狀

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象：

以滕州市體校健美操專項團操授課的教師為研究對象。

（二）研究方法：

文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法。

二、研究結果與分析

（一）滕州市體校健美操專項團操授課教師師資現狀分析

1.授課教師教齡分析

從表中的數據可知，滕州市體校健美操專項團操授課教師教齡在1-5年的有2人，占調查人數的16.66%，教齡在6-10年的有5人，占到的百分比為41.66%，11-15年的有3人，占調查教師人數的25.00%，16-20年教齡的教師有2人，占到了受調查教師人數的16.66%。整體上看，滕州市體校健美操專項團操授課教師的教齡主要集中在6-10年的教齡段內。

2.授課教師學歷分析

從表中的數據可知，滕州市體校健美操專項團操授課教師的學歷情況如下：授課教師有本科學歷的是7人，在授課教師中所占的比例最高，占的百分比為58.33%，擁有碩士學歷的教師有3人，占了受調查授課教師人數的25.00%，碩士以上學歷的教師人數是2人，占到了調查人數的16.66%，大專及以下的人數沒有為0.

（二）滕州市體校健美操專項團操授課教學現狀分析

1.課程教材使用情況分析

通過統計可知，滕州市體校健美操專項團操教師的授課教材的使用情況。運用學校自編教材的教師有3人，占到了受調查人數的25.00%，運用全國通用體育教學大綱教材的教師有7人，占了受調查人數的58.33%，沒有教師不用教材進行授課的。還有2名教師通過自己的途徑找到的教材進行授課，這樣的教師占受調查人數的16.66%。從分析可知，滕州市體校健美操團操的授課教師采用國家統一的體育教學大綱進行授課的最多，占到了58.33%，其次是選用學校的自編教材。

2.健美操團操理論課程的安排分析

統計可知，滕州市體校健美操專項團操授課理論課程的安排情況。從健美操團操的基本知識出發，對健美操團操專項學生進行理論知識傳授的教師有5人，占調查人數的41.66%，從健美操團操創編的指導思想和方法上對專項學生進行理論知識授課的教師有3人，占到了受調查教師的25.00%，從團操的國際規則上對學生進行理論授課的教師有3人，也是占到了25.00%，從健美操團操的欣賞角度上對專項學生進行理論授課的教師有1人，占到了8.33%。

（三）滕州市體校健美操專項團操授課教學方法和手段的現狀分析

1.教學方法的現狀分析

通過統計數據可知，滕州市體校在健美操專項團操授課時教師所用教學方法的情況統計。運用示范講解法進行授課的教師有5人，占受調查教師人數的41.66%，利用完整分解法進行授課的教師有3人，所占的百分比是25.00%，運用表象法授課的教師有2人，占到了調查總人數的16.66%，運用情景教學法進行授課的教師有2人，占了16.66%。總體上看，滕州市體校健美操團操授課的教師主要還是運用示范教學法來進行授課的，表象法、情景教學法等先進的教學方法也有運用，只是運用比例相對較小。

2.教學手段的現狀分析

統計數據可知，滕州市體校健美操專項團操授課的教師在教學手段運用的具體情況。運用傳統手段進行教學的教師有5人，占到調查人數的41.66%，運用多媒體教學手段進行教學的教師有3人，所占比例為25.00%，運用錄像教學手段進行授課的教師有3人，占到受調查人數的25.00%，運用電化教學手段進行授課的教師有1人，所占的比例為8.33%。通過數據的分析可知，滕州市體校健美操專項團操授課的教師主要還是運用傳統的教學手段，進行教學，所占比例達到了41.66%。

三、結論與建議

（一）結論

1.通過調查分析可知，滕州市體校的健美操教師在1-5年的教齡段上的較少，所占比例低，絕大多數教師的教齡在6-10年及10年以上，教師年齡梯度不合理。

2.滕州市體校健美操專項團操授課的教師在理論知識的授課上主要是從團操的基本知識上對學生進行授課的，對學生審美觀培養的理論知識的傳授較少。

3.滕州市體校健美操團操授課的教師主要還是運用示范教學法來進行授課的，表象法、情景教學法等先進的教學方法也有運用，只是運用比例相對較小。

（二）建議

1.應加強對年輕教師的吸收力度，充分面向各體育院校、省市級運動隊招聘優秀的年輕教師，使專項教師的梯隊建設更加的合理化、科學化。

2.教師應注重豐富健美操團操的授課內容，尤其加強對學生審美觀的培養，授課更加系統化，以便符合現代教育理論要求。

3.健美操團操教師要豐富自身的教學方法，充分利用情景教學法、表象訓練法等現代化教學方法提升學生的學習積極性，最終提高自己的教學效果。

參考文獻：

[1]周建社，方奇.體校體育專業健美操教學內容體系“超市化”構建的思考[J].北京體育大學學報，2015，01.

[2]涂相仁.女大學生健美操鍛煉1年前后身體成分和心肺功能的變化[J].中國運動醫學雜志，2013，05.

（作者單位：西安體育學院研究生部）