淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

馬曉蘭

【摘 要】初中是一個(gè)承上啟下的階段，所以對(duì)于學(xué)生而言，它是一個(gè)非常重要的階段。該時(shí)期的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段，很多事情都是要從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，而且有很多能力都需要在這個(gè)階段被培養(yǎng)。比如觀察能力，觀察能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，因此初中美術(shù)老師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) 觀察能力 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.029

雖然學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始接觸美術(shù)這門(mén)學(xué)科，但是由于小學(xué)階段學(xué)生的年齡原因，小學(xué)美術(shù)老師只是簡(jiǎn)單的教授學(xué)生一些美術(shù)知識(shí)，而且總會(huì)教授一些比較基礎(chǔ)的內(nèi)容。正是因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生根本沒(méi)有獲得相應(yīng)的觀察能力。既然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中，那代表學(xué)生需要進(jìn)一步提升自己，讓自己可以獲得更多有用的能力，而且觀察能力本身就是學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生必須具備的。所以，在初中美術(shù)課上，老師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且現(xiàn)在新課程改革過(guò)后，學(xué)生逐漸成為課堂的主體，老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在這種情況下，如果老師還不培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，那對(duì)學(xué)生而言有著極大的壞處，甚至?xí)绊憣W(xué)生的整體發(fā)展。

一、美術(shù)與觀察能力的聯(lián)系

要想讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的美術(shù)能力，要先讓學(xué)生具備一定的觀察能力，讓他們擁有發(fā)現(xiàn)美的能力，這樣才可以充分發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們能夠全身心地投入到美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。美術(shù)是一門(mén)與生活有著非常重要聯(lián)系的學(xué)科，有許多美術(shù)知識(shí)是在生活中發(fā)現(xiàn)的，而且在課堂上老師也總會(huì)聯(lián)系到生活，所以說(shuō)生活對(duì)于美術(shù)而言極其重要。但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，人們的生活水平也得到了很大的進(jìn)步，家家戶戶都已經(jīng)富裕起來(lái)。正是因?yàn)槿绱耍芏鄬W(xué)生開(kāi)始遠(yuǎn)離這個(gè)社會(huì)，遠(yuǎn)離大自然，讓自己沉浸在科技的時(shí)代，讓自己一直對(duì)著屏幕生活、學(xué)習(xí)，使得他們對(duì)于生活的觀察并不細(xì)致，甚至?xí)幸恍W(xué)生根本沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)生活，因此，他們的觀察能力并不強(qiáng)。至于美術(shù)這門(mén)學(xué)科，它既然來(lái)源于生活，那代表它有許多內(nèi)容是需要學(xué)生聯(lián)系生活的，而且也需要學(xué)生仔細(xì)的去觀察生活，從生活中發(fā)展美術(shù)知識(shí)。正是因?yàn)槿绱耍佬g(shù)與觀察能力之間有些極其密切的關(guān)系，老師需要著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并且要按照新課程改革的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)，畢竟現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)入了課堂，逐漸取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且按照新課改的內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以更加充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們能夠?qū)⒆约喝硇牡赝度氲矫佬g(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

二、在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的策略

（一）激發(fā)學(xué)生的觀察意識(shí)

有一部分學(xué)生其實(shí)已經(jīng)意識(shí)到觀察能力對(duì)自己的重要性，并且在課堂上他們也會(huì)盡可能的去發(fā)揮自己的觀察能力，但是由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)他們影響太深，所以在美術(shù)課堂上，學(xué)生還是不自覺(jué)的讓老師占據(jù)主導(dǎo)，讓老師帶動(dòng)自己學(xué)習(xí)。對(duì)于這種學(xué)生，老師需要一點(diǎn)點(diǎn)的改變他們，讓他們能夠逐漸培養(yǎng)自己的觀察意識(shí)，當(dāng)然老師也要讓學(xué)生習(xí)慣新課程改革的內(nèi)容，讓他們把自己當(dāng)作課堂的主體，從而在課堂上發(fā)揮自己的主體作用。當(dāng)然也會(huì)有一些根本沒(méi)有意識(shí)到觀察能力的重要性的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生，老師要先讓他們認(rèn)識(shí)到觀察能力的重要性，讓他們能夠在課堂上有發(fā)揮自己觀察能力的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)此以往下去，學(xué)生終究會(huì)意識(shí)到觀察能力對(duì)自己非常重要，在此之后老師再激發(fā)學(xué)生的觀察意識(shí)，讓他們能夠在生活中發(fā)現(xiàn)一些比較神奇的事情，并將這些事情應(yīng)用到美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)上。不過(guò)對(duì)于初中學(xué)生而言，美術(shù)是一門(mén)放松的學(xué)科，他們會(huì)在美術(shù)課上放松一下自己緊繃得神經(jīng)，當(dāng)然也會(huì)有一些學(xué)生會(huì)在美術(shù)課上做其他科目的作業(yè)，所以有很多學(xué)生并不會(huì)聽(tīng)老師對(duì)美術(shù)知識(shí)的講解，進(jìn)而他們的觀察意識(shí)也不會(huì)被老師激發(fā)。所以老師需要活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到課堂上去，而不是將這門(mén)課當(dāng)作自習(xí)課。在課堂上，老師可以采取提問(wèn)的方式活躍課堂氛圍，讓學(xué)生能夠聽(tīng)到老師的講解，不過(guò)提問(wèn)的問(wèn)題主要還是要圍繞學(xué)生的觀察能力進(jìn)行，盡可能的激發(fā)學(xué)生的觀察意識(shí)。

（二）傳授合適的觀察技巧

雖然學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是他們基本都是一周只有一節(jié)課，所以他們并沒(méi)有對(duì)美術(shù)這門(mén)課有過(guò)深的了解，更別說(shuō)讓學(xué)生擁有觀察能力了。如果老師直接讓學(xué)生自己去培養(yǎng)觀察能力，那基本所有學(xué)生的進(jìn)度都是非常慢的，而且還會(huì)有一些學(xué)生不知道如何培養(yǎng)，所以老師需要傳授給學(xué)生一些觀察技巧。不過(guò)對(duì)于不同的學(xué)生而言，觀察能力的培養(yǎng)方法是不同的，畢竟每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不同的，所以老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓他們能夠找到適合自己的方法。不僅如此，老師傳授的觀察技巧也需要因?yàn)閷W(xué)生的不同而做出相應(yīng)的改變，這就要求老師在傳授觀察技巧之前先了解一下學(xué)生，當(dāng)然美術(shù)老師也可以向班主任了解，畢竟美術(shù)老師和學(xué)生待在一起的時(shí)間比較短，而班主任卻非常長(zhǎng)，并且班主任可以說(shuō)是最了解學(xué)生的人。在了解過(guò)后，老師需要結(jié)合自己的了解情況適當(dāng)?shù)馗淖円幌伦约旱挠^察技巧，并將這些技巧一點(diǎn)點(diǎn)的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好的培養(yǎng)起觀察能力。

（三）設(shè)置合理的教學(xué)任務(wù)

在學(xué)生培養(yǎng)觀察能力的時(shí)候，老師也需要給學(xué)生設(shè)置一些教學(xué)任務(wù)，讓他們能夠結(jié)合教學(xué)任務(wù)來(lái)培養(yǎng)，這樣可以讓他們更快的獲得觀察能力，而且還可以讓學(xué)生更好的掌握自己該如何使用觀察能力。當(dāng)然老師也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)置，畢竟現(xiàn)階段的學(xué)生獲得觀察能力的程度是不同的，有一些學(xué)生已經(jīng)擁有了觀察能力，而有一些學(xué)生還處于低端，所以老師需要將教學(xué)任務(wù)分成不同的情況，讓所有學(xué)生都可以通過(guò)這些任務(wù)得到鍛煉。

除此之外，老師也需要結(jié)合自己本節(jié)課講解的內(nèi)容來(lái)設(shè)置，這樣可以讓學(xué)生更好的了解自己需要做的任務(wù)是什么，才可以更好的完成老師的作業(yè)。最重要的是，在告訴學(xué)生教學(xué)任務(wù)要點(diǎn)的時(shí)候，老師要讓學(xué)生自己去感悟，不要把所有的要點(diǎn)都告訴學(xué)生，要讓學(xué)生在一開(kāi)始處于模糊狀態(tài)，在自己一點(diǎn)點(diǎn)的思考下明白，這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們能夠用心去體會(huì)美術(shù)，進(jìn)而可以逐漸的喜歡上美術(shù)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，觀察能力不僅對(duì)于美術(shù)這門(mén)學(xué)科有著極其重要的作用，對(duì)于其他科目也有很重要的作用。所以老師需要合理的實(shí)施培養(yǎng)方法，不斷地改進(jìn)自己的培養(yǎng)方法，同時(shí)也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各方面變化，盡快讓他們獲得相應(yīng)的觀察能力，從而讓他們能夠更好的學(xué)習(xí)初中美術(shù)知識(shí)。