論如何提高高中數學的教學效率

馬世香

【摘 要】數學在高中的教學過程中占據著重要的地位，它也是高考的三大主科之一，對學生整體的成績有著很大的影響，同時高中數學也是相對來說難度比較高的一門學科，需要學生仔細鉆研滲透。為了幫助學生在高考取得一張優異的成績單，提高高中數學的教學效率，本文提出了幾個有效的教學策略。

【關鍵詞】高中數學 教學效率 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.131

無論是學生選擇文科還是選擇理科，都避免不了要認真學習高中數學，這是學生必須要克服的一項困難。既然明確了高中數學的重要性，教師就要做好有效的教學措施，盡可能的提高課堂教學效率，幫助學生提高數學的學習質量。以下是我從老師、學生等角度找到的問題教學策略，希望教師可以作為參考，盡最大的努力提高高中數學的教學效率。

一、教師應改變教學方法，培養學生的應用意識

就目前的教育狀況來看，很多老師都是從師范學校畢業后直接進入學校進行教學工作，沒有其他的實際應用機會，講課模式過于單一死板，內容也多為課本中的理論知識，因此，也很難培養起學生的數學應用意識，不利于學生數學能力的提高。所以，首先要從教師的方面進行改善，然后培養學生的數學應用意識，才能提高數學學習質量。

（一）教師改變教學方法

目前普遍的高中數學教學課堂中，大部分教師比較偏重于課本理論知識的指導，忽略了學生思維方面的培養。然而，其實在數學的教學過程中理論知識并不是最重要的，它是學生學習的一個基礎，不需要死記硬背，但需要深入理解。數學教育的最終目的是學生能夠應用到實踐當中，所以教師在平時的教學過程中，應該注意加強學生的應用能力。對于一些數學應用題，教師往往會為了節省時間而僅列出數學的解題思路與步驟，然而這種方式會讓學生喪失數學的學習興趣，進而導致應用方面的題更加無法提升，所以教師在應用題的講解過程中，要多注意實踐問題列舉，讓學生在頭腦中有一個畫面，能夠將理論知識與實踐問題結合起來。這是教師需要改正的一方面，進而提高高中數學的教學效率。

（二）培養學生的數學應用意識

學習數學需要教師和學生共同進步，老師改變教學方法之后，下一步就是要學生加強數學應用意識。在進行數學應用的解題過程中，要有一種樂在其中的心情去解題，真正的投入到數學的應用過程當中，熟練把握數學的應用思路，培養學生學習的熱情和信心，共同提高數學的教學效率。

二、利用科學有效的信息技術教學

目前的科學技術非常發達，同時也給教育事業帶來了很大的便利，為教育事業作出了很大的貢獻。教師要充分利用科學有效的信息技術進行教學，為學生提供更加完整更加方便的教學體系，讓學生更好地提高學習質量。

（一）科學技術為學生提供了豐富的學習資料

對于現在越來越多樣化的信息時代，學生面臨各種各樣的元素沖擊，教師在教學過程中要充分認識到這一點，利用多樣化的教學方式進行教學，才能夠實現目前學生所需要的教學過程，才能達到最好的學習效果，培養出全面現代化人才。互聯網的使用越來越普遍，幾乎每一個學生都可以利用互聯網來進行學習資料的查閱，教師也可以利用互聯網進行教學資料的備課，能為學生的學習節省很多時間。另外，多媒體技術在教學行業上的發展也是越來越快，很多的學校都應用了多媒體，教師也了解了多媒體的使用過程，在課堂上進行輔助教學，節省了在黑板上寫字的時間，并且可以利用多媒體將一些知識框架在屏幕上投放出來，方便學生的學習。

（二）利用科學技術激發學生的學習興趣

傳統的教學模式很難激發起學生的學習興趣，提高學生的學習質量，但是，科學技術對學生有著很大的吸引力，教師要充分抓住這一點，利用科學技術激發學生的學習興趣。科學技術有利有弊，教師要幫助學生往好的方面發展，要告誡學生利用科學技術是加強自己的數學學習，杜絕不良信息的危害。

三、培養學生積極向上的學習態度

在學習的過程中，學生的態度很重要，有一個良好的學習態度，成績盡管短時期內不會上升，但是會保持穩定，最終取得一個令自己滿意的成績，所以，教師要培養學生積極向上的學習態度。首先，教師要與學生有一個交流溝通的機會，來了解學生的學習狀況，并且指出學生學習過程中出現的問題。傳統的師生關系都是比較嚴肅的，這種狀態往往會影響學生的學習進步，所以教師要充分利用與學生交流溝通的機會，構建和諧的師生關系，以平等的語氣和學生交流，排除他們心中的隔閡，愿意與老師訴說學習情況以及學習中的困難。其次，要培養學生積極向上的學習態度需要教師在教學過程中大膽地鼓勵學生。學生爭強好勝的心理比較重，教師在平常的教學過程中，不要吝嗇自己的夸獎，只要學生有一點點的進步，就要對他們進行鼓勵，鼓勵學生可以讓他們充滿學習的自信心，對于學習的提高有著積極的作用。

四、教學生正確的學習方法

學習方法在高中數學的學習過程中非常重要，僅僅通過背誦理論知識很難提高學生的數學成績，所以教師要教學生掌握正確的學習方法。首先是在基礎知識的學習上，要想扎實的掌握不能靠死記硬背，而是要靠自己的深入理解，對于一些理論知識都是靠一些公式、數字推算出來的，教師要教給學生這個推算的過程，從推理開始理解這個理論的由來。其次是在解題的過程中要注意解題方法、解題思路與解題技巧的掌握，大部分的數學題型都是相同的，只是問題不同，但是有著相同的解題思路，學生要掌握最簡單的解題方法，能夠在最短的時間內答對題目，提高數學的正確率。最后在課后的復習過程當中，要注意對數學解題方法的歸納和總結，熟練掌握之后對于一些相似的數學題型就可以迎刃而解了。

五、鼓勵學生持之以恒

在數學的學習過程中肯定會遇到各種各樣的難題，有的學生在遇到一些困難之后就會退縮，這是在學習過程中需要避免的問題。教師要鼓勵學生持之以恒，在遇到困難的時候要想辦法解決，只有解決之后，這個問題才不是問題。有一顆持之以恒的學習之心，不管學習成績好壞，這個學生都會變得很優秀。

六、結束語

高中數學對學生來說有一定的困難，教師要提高學生的學習效率，就要注重教學方式的改變。首先是要提高教師自身的綜合素質，幫助學生培養數學應用意識，然后要充分利用科學技術進行信息教學，培養學生積極向上的學習態度，教給學生正確的學習方法，鼓勵學生在數學的學習上要持之以恒，才可以學好高中數學。