小學美術趣味教學方式探討

周麗萍

【摘 要】小學生的好奇心比較強，對一切新的事物都有極大的興趣，美術課堂對于他們來說就是完全陌生的，因此他們在一開始會在上課時十分專注，不過要讓學生保持美術學習中的興趣和動力就需要以趣味的方式進行教學，本文也將對這個方面進行討論和分析。

【關鍵詞】小學美術 趣味教學 方式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.094

小學美術對培養學生的興趣愛好有著極大的幫助，因為小學的學習較為寬松，所以學生也可以多花一些時間在美術課上，如果學生有美術這方面天賦的話也可以在小學的學習中被發掘出來，這對于學生以后的成長道路有著極大的改變。即使學生以后不會從事美術相關工作，但是學生在美術課上學到的知識也能夠增加他們的知識面，讓他們對藝術更加了解。雨果在就英法聯軍遠征中國，給巴特勒上尉的信中寫到：“理想產生歐洲藝術，幻想產生東方藝術”。在美術的學習中學生既會學習歐洲藝術，也會學習東方藝術，這對于陶冶學生的情操并讓他們對理想和幻想的概念有一個初步的認識都是很有幫助的。

老師作為課堂中最重要的一員，必須把自己的本職工作做好。因為小學生幾乎沒有人生經驗，他們對于生活中很多事情也常常拿不定主意，因此他們通常是找一個人作為自己的參考并模仿這個人做事情的方式。由此可以知道，學生在課堂中是以老師為自己的參考人，如果老師都對待自己的教學工作不認真的話學生自然也不會在學習中有多用心。要讓學生用心學習美術而不是上完課就把學到的知識忘記，老師需要在教學中采取多種方式來進行改進和創新。

一、激發學生內心的學習動力

學生在內心深處是渴望學習的，這就和人長大了就需要為生活而四處奔波因此渴望工作是一個道理。雖然學生現在面臨著電腦游戲等各種各樣的誘惑，但是他們的身份始終都是學生，他們現在也無法去做其他的事情，只有學習才是他們的主要任務。學生可能會因為學習勞累而喪失了學習的興趣，但是如果長時間不學習的話就會感到不適應，這就好比很多學生在假期里面想念學校的生活。

老師需要在教學過程中激發學生內心的學習動力，因為小學生都是比較單純的，通常他們表達出來的意見就是自己的真實想法，所以要讓他們把自己的學習動力釋放出來也不是那么困難。從學生剛開始學習美術這門學科的時候就要讓他們對自己所學的東西有所了解，不然每次上課都只是依葫蘆畫瓢般地跟著老師的步驟做而不知道自己的目的是什么，這只是一種很迷茫的學習方式。如果學生對于自己的學習都感到迷茫的話那么自然也不會有太大的動力去學習，或者即使有學習的動力也不會有學習的信心。

眾所周知，在美術的發展中出現了很多的藝術家，比如國外的達·芬奇和國內的張大千，他們對于美術的貢獻都是不可估量的，老師就可以增加學生對這些名人的了解，甚至學生對于美術有很濃厚的興趣的話還會把他們視作自己的偶像。有了自己感興趣的東西才會朝著這個方向更加努力，如果學生真的是對美術非常感興趣的話，那么即使是在課下和假期也會自己查資料來學習。激發學生的學習動力并不是一件難事，老師要相信自己可以做到。

二、充分利用多媒體教學

多媒體是現在的教學中使用最廣泛的一個工具，也幾乎成了所有學校的必備。有需求才會有供應，多媒體在教學中這么受歡迎是有一定道理的，它在幫助老師教學方面也起到了十分有效的作用。試想一下，如果沒有多媒體的展示，老師要是想在美術課堂中引入一幅著名的書畫作品來讓學生了解就是根本不可能的事情，而且研究也表明多媒體教學的效率比普通的教學要高出很多，之前也提到了小學生樂于接受新事物，多媒體教學對他們來說恰好就是比較新穎的東西，因此就算他們對多媒體的興趣超過了對美術的興趣，但是他們把注意力放在多媒體上面也相當于是把注意力放在課堂上面，所以這并沒有什么不好的地方。

雖然對于一些偏向于傳統教學的老師來說，他們對于多媒體的熟悉程度可能還沒有學生高，他們在操作多媒體的時候也會發生很多問題，但是這些都阻止不了多媒體在教學中的運用，這就好比我們阻止不了電腦在工作中的利用，而且電腦還是在不斷地更新發展中。多媒體教學也是相同的道理，以后它只會發展的更加強大，而為了使我們可以適應多媒體的發展，現在就必須好好掌握多媒體的操作與所有功能。有了多媒體教學，老師也可以在課堂中隨時播放一些與美術有關的科普短片，特別是在學生注意力不集中的時候和課堂較為枯燥的時候，如果老師繼續講課的話也不會有好的效果，而且老師自己也會感到疲倦，不過利用多媒體來使學生集中注意力的同時還可以讓老師有一絲休息的機會，這是一舉兩得的事情。

三、使課堂更加有趣

既然是要趣味教學，那么就不可以忽視讓課堂變得更加有趣這個教學方法。況且小學生本來就喜歡有趣的東西，而且他們的精力也是十分充沛的，讓他們一直專注于某個比較無聊的事情的話他們肯定是坐不住的，如果他們感到課堂太無聊的話也會開小差或者做一些他們覺得比較有趣的事情，比如和同學講話或者是自己亂畫畫而不去理會老師。

為了使課堂變得更有趣，老師必須在教學中使用一些適合這個階段教學的技巧。這里就需要從小學生的興趣愛好進行分析，一般小學生都是喜歡一些五彩繽紛的東西，因此老師在做課件的時候就可以加入這些元素，而且美術課也不用像語文數學課這樣正規，所以從課件上面就要讓學生感受到美術課堂獨有的魅力并知道美術的學習是很輕松的。在教學的過程當中也要與學生多互動、交流，不能是老師自己講自己的卻完全不在意學生是否感興趣或是否能跟上自己的節奏。如果老師在課堂上完全忽略了學生的想法的話那么就算講再多也沒有效果。要讓學生投入到課堂中、參與到課堂中來而不是做一個被動的角色。老師可以在課堂中多提問，以此來增加與學生的聯系，讓學生意識到自己是關心他們的，這樣他們也會更加依賴于老師并把自己在學習中的樂趣和困難都告訴老師。小學生不僅好奇心強，他們還很樂于結交朋友，所以老師要在這方面主動一點，如果可以和學生成為朋友的話那么也可以使自己的生活更加有趣，畢竟誰都愿意多一個朋友。

四、結束語

小學美術本身是一門比較輕松的學科，要想讓學生在這門學科上取得優秀成績也不是太困難。只要老師可以在教學中多下工夫，用詼諧幽默的教學方式來代替死板枯燥的教學，在教學之余和學生多交流，建立良好的師生關系，就一定可以在教學中取得優秀的成果。