基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)研究

徐凌云

摘 要：在新課程改革中，對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越重視，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接影響著教師教和學(xué)生學(xué)的效果，因此在教學(xué)中要不斷地提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，文章針對(duì)在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)背景下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2018-05-10

一、豐富數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要精通小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，以及把握數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識(shí)，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的每一個(gè)內(nèi)部框架和系統(tǒng)，對(duì)知識(shí)有一個(gè)全局的掌握，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的基本思想和基本方法，這樣更有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。其次，還要具備小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)以外的更高一級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)，了解目前數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)最前沿的知識(shí)及研究成果，教師還要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，這樣才能保證自己擁有新鮮的知識(shí)傳遞給學(xué)生，并且把新知識(shí)和新技術(shù)的內(nèi)容擴(kuò)充到教學(xué)過(guò)程中，擴(kuò)大學(xué)生的視野。最后，除了對(duì)于數(shù)學(xué)基本知識(shí)有一個(gè)全面的掌握之外，教師也應(yīng)該了解相關(guān)的數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵，以及每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本演變和發(fā)展的歷程，通過(guò)故事的形式向?qū)W生傳遞數(shù)學(xué)的奇妙和魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及滿(mǎn)足小學(xué)生的好奇心，讓他們逐漸了解數(shù)學(xué)是一種什么樣的學(xué)科。

二、提升數(shù)學(xué)教學(xué)能力

第一是要做好對(duì)于教材的研讀，教師要把握學(xué)科思想，掌握學(xué)科知識(shí)體系，明確學(xué)科課程目標(biāo)，熟悉教材中的重點(diǎn)知識(shí)，以及對(duì)小學(xué)生知識(shí)掌握的要求，這是開(kāi)展教學(xué)的前提。第二就是設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，在教學(xué)思想的指導(dǎo)下，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，做好數(shù)學(xué)知識(shí)的課堂導(dǎo)入，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)小學(xué)生知識(shí)和能力的提高和發(fā)展，在這過(guò)程中要注意案例的選取要符合小學(xué)生的興趣和心理發(fā)展特點(diǎn)，這樣才能起到事半功倍的效果，并且要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，也要兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。第三就是要注重教學(xué)實(shí)施，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中要注重啟發(fā)誘導(dǎo)，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，努力做到用思想方法的分析帶動(dòng)具體數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，使用小組討論，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐等教學(xué)形式來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。第四就是教師要善于捕捉學(xué)生思維的火花，靈活的調(diào)控課堂，把握課堂的進(jìn)度，能夠巧妙處理課堂上的一些突發(fā)事件，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)不同學(xué)生有一個(gè)全面的關(guān)注和啟發(fā)。

三、精進(jìn)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能

數(shù)學(xué)的教學(xué)不同于其他學(xué)科，有其自己的核心素養(yǎng)，主要在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、運(yùn)算能力和推理能力等，因此作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該具備這些數(shù)學(xué)品質(zhì)和數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，在教學(xué)中要有強(qiáng)烈的數(shù)感，熟練掌握運(yùn)算，對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要牢牢掌握，有較強(qiáng)的空間感和抽象思維，這些能力的突出掌握能夠?yàn)榻虒W(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外還要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們的日常生活和數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)緊密聯(lián)系，教師可用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)說(shuō)明問(wèn)題，例如生活中的立體圖形等，將數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到生活中的方方面面，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，讓數(shù)學(xué)和生活更貼近。數(shù)學(xué)教師除了自身需要擁有專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)技能之外，更重要地是在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，數(shù)學(xué)老師要具備數(shù)學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)，要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性來(lái)不斷凝練語(yǔ)言，做到語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔，同時(shí)要具有一定的通俗性和趣味性以滿(mǎn)足小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

四、傳遞數(shù)學(xué)教學(xué)價(jià)值

在教學(xué)中老師不僅要向?qū)W生傳遞基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)算和考試能力，更重要地是通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)向?qū)W生傳遞一種思維和情懷，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到一種積極和終身的影響。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性，在長(zhǎng)期的陶冶和鍛煉中能夠培養(yǎng)孩子縝密思維，清晰表達(dá)的思維習(xí)慣；并且數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的難度和抽象性，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)小學(xué)生不斷動(dòng)腦思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及一種求解的耐心和耐力。此外，數(shù)學(xué)學(xué)科崇尚簡(jiǎn)約，在教學(xué)過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，啟迪學(xué)生運(yùn)用多種求解方法，選取最優(yōu)的方法。總之，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)，在向小學(xué)生傳遞知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的一種嚴(yán)謹(jǐn)思維、對(duì)知識(shí)的求真以及培養(yǎng)一種不斷探索的精神。

參考文獻(xiàn)：

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