數學思維能力在高中數學教學中的培養

周毅

【內容摘要】新課改標準明確提出：學生在學習文化課培養文化素質的的同時，也要注重培養其思維能力。教師要打破傳統的教學理念，按照新課標提出的規則，采取合理的教學方法，培養學生良好的思維品質。本文則針對“數學思維能力在高中數學教學中的培養”進行簡要的研究與分析。

【關鍵詞】高中數學 數學教學 思維能力 培養策略

高中學生的學習任務是比較繁重的，不可避免的會面對各種大型、小型的考試。高中生課外時間很少，每天都在題海里“暢游”。學生的學習任務重，大量的課后作業需要他們在一定的時間內完成，最后就慢慢導致大部分同學只注重在學習數學時快速得出的答案和結論，而忽視了對自己數學思維能力的培養。其次，在數學課程的教學中，教師經常采取“灌輸式”教學，這嚴重影響學生綜合素質的提升，也不利于學生開拓思維。基于此，本文以“影響學生數學思維能力培養的因素”為出發點，圍繞“在高中數學教學中如何培養學生的數學思維能力”展開討論，并結合筆者多年的教學經驗提出一些自己的觀點和看法，以期對學生數學思維能力的培養有所助益。

一、影響學生數學思維能力培養的因素

1.長期應試教育觀念的束縛

中國長期的應試教育使高中生在學習的過程中，并不重視自身綜合素養和能力的提升，而是通過大量的試卷和練習冊提升自己的應試能力，從而有效應付高考，導致學生的思維品質受到應試教育的嚴重束縛。教師也是以學生的高考為教學目的，自然在高中數學課程的教學中，不會太多的注重學生思維能力的培養。

2.教師不合理的教學方式影響

高中數學從對集合與函數概念的認識，再到對函數、導數等知識的學習，這是一個循序漸進的學習過程。但是仍有部分數學教師，卻依然采取傳統的教學模式，給學生塞一些生硬、晦澀的知識，不管學生們是否消化吸收，老師只顧著追趕課程進度。傳統的教學模式是滿堂灌、僵化、填鴨式的教學，這樣單一、死板的教學方法，容易使學生對數學學習產生抵觸心理，極不利于培養學生的思維能力。因此需要教師采取合理的教學方式和方法，促進學生思維能力的提高。

二、數學思維能力在高中數學教學中的培養策略

隨著新課標的提出，針對以上高中數學教學中存在的問題，學校和教師應該跟上時代的步伐，轉變教學思想，揣摩學生對新事物的好奇心理，并有針對性的創新教學方法，增加課堂亮點，活躍課堂氛圍，抓住學生的興奮點和好奇點，以此完成教學任務和課堂目標，進而提高學生的思維能力。

1.創新教學方法，培養學生的學習興趣，啟發思維

對于高中數學教學來說，導入環節是相當重要的，學生是否有學習興趣，它起著關鍵性的作用。因此，教師在進行數學教學前，應充分準備教案，并創新教學方法，尤其要重視教學導入環節這一方面的創新，這樣，才能保證學生學習的效率和知識的消化與吸收。譬如：

在學習《拋物線》這一課程的時候，老師可以引導同學將數學知識與同學們日常學習生活聯系起來，在教學導入中提問學生“同學們打籃球投射的軌跡是直線嗎？如何才能投準一些呢”。通過這一問題的引導，提升學生的學習興趣自然而然就引出了接下來要學習的課程，學生也很順暢的就能夠進入學習的狀態。這種教學方法的創新，不僅給學生傳授了數學方面的知識，而且還營造了健康、良好的教學環境和氛圍。對此，老師要鼓勵學生將生活中的情景與所學的知識結合起來去發現問題和解決問題，以此啟發學生的思維，培養學生思維的敏捷性和靈活性。

2.營造愉悅的氛圍，培養學生的思維能力

處于高中這一階段的學生，他們有著很強烈的自尊心，非常看重老師對自己的評價和態度。所以，筆者認為，數學老師要了解并抓住學生的這一心理特征，在數學教學的過程時，要有針對性地運用不同的方法營造課堂氛圍并進行賞識教育，這樣學生學習的自信心就會逐漸樹立起來，教學氛圍也會慢慢的活躍和寬松起來，這樣的學習環境不僅有利于加強師生之間的對話交流，還有利于培養學生的學習興趣，激發學生的思維欲望。例如：在學習《橢圓》這一節的時候，當我和學生一起探究出橢圓的概念之后，為了加深學生對橢圓概念的理解，我又設計了一個課堂互動“請同學們根據橢圓的概念做一個橢圓的圖形，看誰做的又實用又新穎，”學生們興致勃勃，每個人都投入到了自己的創作之中。制作好橢圓的圖形之后，我又讓同學用數學語言介紹一下這位“新朋友”的焦點、長軸、短軸、離心率……這種愉悅的課堂氛圍使學生們個個都躍躍欲試，積極參與課堂樂在其中，不僅調動了他們的積極性，還刺激了他們的大腦，激發了他們的思維能力。所謂一舉多得，何樂而不為呢？

總結

綜上所述，本文著重闡述了影響學生數學思維能力培養的因素以及數學思維能力在高中數學教學中的培養策略。筆者認為，學生數學思維能力的培養是一個長期積累的過程，并非一朝一夕的事情。基于此，教師需要積極采取措施，運用合理的教學方式和手段，精心設計數學教學環節，讓他們在提高學習興趣的同時也能增強其思維能力，以此促進學生獲得更好的進步與發展。

【參考文獻】

[1] 勾保證. 數學教學中的素質培養[J]. 新課程研究（職業教育），2007（08）.

[2] 嚴新華. 從培養數學思維能力入手提高數學成績[J]. 考試周刊，2007（46）.

（作者單位：安徽省合肥市第九中學）