巧妙運用多媒體技術強化學生的技術素養

盧雅芹

【內容摘要】近些年來，隨著科技的不斷發展和創新，其在人們生活的各個領域都有著較為廣泛的應用，在教育教學領域多媒體教學技術也發揮著極為重要的作用，但是，在教學中我們不能僅僅滿足于應用多媒體教學技術，還應當發揮相關技術的優勢，多角度的應用這些技術，調動學生的學習積極性，促進教學的發展和創新。本文，筆者將以高中通用技術教學為例，分析做好通用技術教學的策略和方法。

【關鍵詞】多媒體技術 高中通用技術 教學應用

高中通用技術是一門培養學生動手和動腦能力的課程，其對于學生邏輯思維能力、創新能力等培養有著極為重要的作用。然而，在當前的高中通用技術教學中，由于教學時間有限，學生在學習相關知識的時候，還存在有一定的困難，為了更好的彌補教學中存在的不足，調動學生的學習積極性，筆者在教學中嘗試將多媒體教學技術應用到課堂上，并取得了不錯的教學效果，下面，筆者將對相關的問題進行詳細分析和探討。

一、創設教學情境，激發學生學習興趣

所謂的高中通用技術是指信息技術之外的，比較寬泛的，能夠體現基礎性和通用性，同時區別與專用技術的技術總稱，這些技術有許多在我們的生活中較為常見，與人們的生產和生活聯系緊密。基于這樣的原因，教師在教學相關知識的時候，將課堂教學與實際生活聯系起來，應用多媒體教學技術，創設相關的教學情境就很有必要，這樣不僅能夠幫助學生理解通用技術知識，還能激發他們的學習興趣，促進教學的發展和創新。

例如，在學習“影響結構強度與穩定性的因素”時，教師可以先讓學生回憶一下在自己的生活中，有哪些因素會對結構的強度和穩定性造成影響，接著運用多媒體教學技術，播放相關的電影片段，如《卡德桑拉大橋》、《真實的謊言》等，結合電影內容讓學生們思考，汽車通過天橋之后，天橋坍塌的原因；小鳥使汽車墜河的原因等，學生在觀看影片的時候，身心較為放松，教師適時的提問和互動，也不會引起他們的反感，這樣通過情境創設，學生對相關知識的理解也更加的透徹了，他們的學習興趣也更加濃厚。

二、抽象化為具體，突破學習重點和難點

多媒體教學技術在教學中應用有一個較為突出的特點，就是其能夠將抽象的東西，變成具體化的，能夠再現相關的情境。比如說，教師在講解小板凳的制作方法的時候，通過口頭講解，學生可能對小板凳的制作有了初步的理解，但是如果就此放手讓學生自己制作小板凳的話，許多學生可能不知道該從何入手。而多媒體教學技術則不同，該技術可以通過視頻、音頻PPT、幻燈片等多種形式展現小板凳的詳細制作方法，這樣學生“眼見為實”抽象的知識變得更為具體了，學生學習相關知識的難度也將大幅度降低。

同時，隨著科技的發展和進步，多媒體教學技術的應用形式也越來越多種多樣，微課、慕課、遠程教學等多種教學技術在課堂上廣泛應用，教師在應用多媒體技術的時候，并非只是簡單的將課本上的知識搬到投影儀上，而是可以通過多種技術幫助學生學習通用技術知識，這樣學生也能夠更好的掌握教學中的重點和難點知識。

三、擴展教學內容，了解先進技術

多媒體實際上也是一種技術，其也屬于通用技術的范疇，該技術的發展和應用與我們的生活息息相關。教師在教學中將多媒體技術應用到通用技術教學中既是教學發展的需要，也是幫助學生認識和了解相關技術的一種重要方法和途徑，可謂是一舉多得。

例如，在教學“技術的巨大作用”的時候，教師可以給學生播放“神十”發射升空的視頻，并安排學生們在課下運用計算機信息技術，搜索無人飛船、單人飛船、多人飛船等在不同的時期，技術上發生了那些變化，了解這些變化是否和多媒體技術有關系，掌握先進的技術，學生在認識和了解相關技術的同時，愛國熱情也會在無線中增加，這對于學生的全方位發展也有一定的促進作用。

四、理論連接實踐，促進應用拓展

高中通用技術教學的目的并不僅僅只是為了使學生掌握一門技術，在考試的時候取得高分，這是教學的目的，單絕非教學唯一的目的，該課程的教學還有一個重要的目的就是為了幫助學生更好的解決生活中遇到的問題，使他們更好的適應社會生活。

因此，在高中通用技術教學中，應用多媒體技術實踐的時候，教師還需要注重理論與生活的聯系，促進應用的拓展，幫助學生靈活的應用相關知識，培養他們的創新能力。

總之，通用技術是一門立足于生活的學科，其對于學生綜合素養的提升有著較為重要的幫助，在教學中應用多媒體技術的主要目的也是為了更好的激發學生的學習興趣，促進教學的發展，而在未來多媒體教學技術的應用可能還會更加的廣泛，教師在教學中應用多媒體教學技術的時候，也要學會創新，學會根據當前高中生的實際學習情況，開展各項教學活動，以培養學生學習興趣，提升其綜合能力為目的，開展好各項教學工作。

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（作者單位：福建省同安第一中學）