小學校園五人制足球推廣策略研究

摘 要：五人制足球是在傳統足球運動形式上延伸和發展而來的新興運動項目，具備易開展、觀賞性強、技術全面、強調整體等特點，將其引入小學校園具有一定的可行性和必要性。本文在分析五人制足球在小學校園中推廣價值的基礎上，重點對小學校園五人制足球的推廣策略進行研究。

關鍵詞：校園足球；五人制足球；小學體育；推廣

五人制足球在小學校園的開展，有利于緩解學校體育場地不足的現狀，激發小學生的足球興趣，增添校園體育文化色彩，助力校園足球事業的建設和發展，以為中國足球事業的發展培養更多的后備人才。小學階段可以結合自身學校的體育資源現狀和教學條件，將五人制足球適時地引入校園以及體育課堂，開展有針對性的足球教學、訓練、競賽以及宣傳教育活動，制定有效的五人制足球推廣策略，讓更多的小學生參與到五人制足球的運動中來，在足球運動中實現個人足球運動技能和體育精神及情感的培養。

一、 五人制足球在小學校園的推廣價值

五人制足球運動在小學校園中的導入和推廣，具有很大的適應性以及多方面的推廣價值。

第一，五人制足球的觀賞性和參與性比較強，可以很好地激發學生的足球運動興趣和參與熱情。由于五人制足球比賽需要的場地面積相對較小，可利用的射門面積和有效射門次數都會增加，射門機會多、比分高的特點更能調動小學生對足球運動的興趣，激發強烈的參與動能，是鍛煉小學生足球技術、增強體能素質、展現自我的優良途徑，在運動和快樂中不斷體會體育的魅力和價值。

第二，由于五人制足球的運動負荷相對傳統足球運動方式較小，所以更適合小學生的生理體能特征，在足球教育教學活動中，可以更好地保障小學生的體能健康。如五人制足球的場地面積小，比賽分上、下半場進行（半場時間為20 min），半場之間有休息時間，換人次數沒有過多限制，不允許過分的沖撞和鏟球，所以在一定程度上能夠減少運動損傷的發生，也有利于營造出和諧、愉悅、高效、健康的足球運動氛圍和訓練效果。

第三，在訓練過程中，五人制足球的整體性比較強，強調隊員之間的配合與協助，所以在提高學生足球運動技能和體育素質的同時，更有助于學生集體意識和團隊精神的培養，促進體育文化和體育精神的養成。如五人制足球運動的場地小、人員少，所以要求場上隊員采用更多的無球跑動和傳接配合來組織進攻；在比賽過程中，要求場上隊員通力合作，積極配合，嚴密地組織防守，有利于培養學生敢于拼搏、團結協作、多動多想、積極向上的體育文化和體育精神。

二、 小學校園五人制足球的有效推廣策略

（一） 完善校園五人制足球競賽制度

競賽是檢驗校園五人制足球推廣與發展效果的有效試金石，它也是展現五人制足球運動魅力，激發小學生參與五人制足球運動的有效手段。由于我國小學校園足球的競賽主要是集中在校際聯賽等較低層面，五人制足球競賽制度還很不完善，甚至很多地方還沒有宣傳和組織小學階段的五人制足球競賽活動，所以五人制足球運動在小學校園的覆蓋面還比較低。對此，我國需要重點加強小學校園五人制足球隊競賽制度的建設，將校級、縣級、市級等五人制聯賽規范化、常規化，促進小學校園五人制足球競賽活動的經驗交流。同時，教育主管部門和學校要為校園五人制足球競賽的開展創造條件，為各個學校提供更多開展五人制足球競賽與交流的機會，改變我國小學校園足球相對封閉和單一的發展困境，讓小學生更好地對外展現自己的訓練成果，在競賽交流中收獲更多的經驗，拓展足球成長空間。

（二） 增加校園五人制足球推廣與發展的各項投入

我國目前的學校教育，側重于智力教育，校園足球的推廣投入是嚴重不足的，中國與足球強國在校園足球的建設與發展的投入上存在比較大的差距，這也造成了中國與足球強國在足球競技水平上的差距。我國小學校園五人制足球的推廣和發展，必須建立在增加各項投入的基礎上，優化校園五人制足球發展的環境與氛圍。首先，教育部門以及各學校要加強足球教育的整體規劃，開展廣泛的資源共享與合作，共同制定五人制校園足球建設與發展綱要，及時交流校園足球后備人才的培養經驗。其次，各學校要針對自身的校園足球開展現狀，增加在五人制足球場、訓練器械等物質資源上的建設投入，為五人制校園足球運動的訓練和運動創造良好的條件。再次，有條件的學校可以撥款專項足球資金，并且有計劃地推進校園五人制足球運動的發展，資助整個小學階段五人制足球運動的推廣，尤其是在一些農村地區的學校，在專項資金的撥付上可以適當傾斜，減少區域資源投入分布不均的情況，在全社會營造出五人制足球運動的良好氛圍。

（三） 加大足球教育與管理人才隊伍的建設

小學校園五人制足球的推廣，需要加強對足球教師、教練員、裁判員等人才的培養，讓小學階段的五人制足球運動擁有充分的人才保障，提高在五人制足球教學、訓練與競賽等環節的管理水平。如定期組織體育教師、教練員開展培訓活動，學習最新的校園足球教育理念和五人制足球的開展經驗，加快校園足球教育人才隊伍建設。此外，對于校園足球教育與管理人才的培養，需要有關部門給予相應的政策扶持與獎勵，以此來保持學校足球教練員和管理隊伍的穩定性，激發相關人員在校園五人制足球運動推廣工作中的積極性和主動性。

總之，基于當前中國足球的發展困境，校園足球的發展要給予更多的關注，基于五人制足球的開展價值和育人優勢，各小學需要積極創設適合五人制足球開展的校園環境，保持校園五人制足球發展投入的持續性、穩定性，創建和完善校園足球競賽管理制度和體系，加大推廣力度，促進小學校園五人制足球運動的有效開展。

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作者簡介：

樊學禮，江蘇省宿遷市，宿遷市宿豫區陸集中心學校。