談論中等職業學校語文教學中的情感教育方法

邵劍波

摘要：語文是中等職業學校教育教學的重要組成部分，它對學生的人生觀，價值觀的形成有著重要的意義如何有效將情感教育方法引入中職語文教學實踐，讓學生在語文學習中感受到語文世界的博大精深，體會到語文學習的精髓。我們將情感教育方法引入中職語文教育教學中，拉近了老師與學生間的距離，讓學生和老師面對面，心對心的溝通。學生在情感的世界里學習語文知識。語文學習可健全學生的綜合素養和高尚感情，對提高學生自身人格魅力發揮重要作用。

關鍵詞：中等職業學校；語文教育；情感教育

根據學校分類，中等職業學校一般定性為培養高技能應用型人才，學校也會將學生分為不同的專業學習專業的知識。語文教學屬于大眾學科，在中等職業學校課程安排中處在一個較為尷尬的地位。學生被分配到不同的專業后，其主攻方向是學習專業知識和操作技能，為以后的就業打下良好的基礎，專業性較強，老師和學生對專業知識和技能的培養較為重視，對語文教育教學重視程度不夠。但中職院校的學生，一般是十七八歲的青年，這個時期正是其人生觀，價值觀形成的重要階段，學生的好勝心和自尊心較強，對物質生活的追求欲望強烈，但由于其涉世不深，心智還沒有完全成熟，對事情的考慮程度還不夠全面，容易意氣用事，做事比較偏激、莽撞不考慮后果。這說明學生的綜合素養沒有完全形成，缺乏精神支柱，嚴重影響學生以后的生活和個人發展。針對上述情況，學生的情感教育刻不容緩，孩子的綜合素養和情感世界的完善，在語文教育教學中才得以實現。因此，語文教育教學在中等職業教學中有著不可替代的作用，學校和老師應重視語文教育教學，將語文教育教學作為培養學生人生觀，價值觀形成的重要學科對待。中等職業學校如何有效改變以往的語文教學方式，在語文教學中融入情感教育方法，讓學生重視語文學習，在語文學習中完善自我，實現語文自身價值，我認為應做到以下幾點：

一、切實轉變中職語文教學理念，全面提升語文教學效果

結合中職教育教學特點和方向，中職學校的主要教學目的是加強專業學習，為社會輸送有一定知識和操作技能的應用型人才，因此，學校將專業知識與操作技能作為考評學生學習成績的主要項目。這說明，中職學校本身對語文教育重視程度不夠。作為中職語文老師，基于中職教學特點，缺乏相應的創新動力，依然采用傳統的教學模式，采用授受的教學方法，學生對語文學習也不夠重視，最終形成了老師在講臺上講課，學生在下面做自己的事情。老師講的內容不足以吸引學生，老師會失去耐心，學生在課堂上也是一種煎熬，傳統的教學方式往往會形成這樣的尷尬局面，一節課下來學生學不到或體會不到任何有用的東西。針對上述情況，首先學校應重視語文教育教學，將語文教學成果也納入考核老師和學生的考評范圍內，讓老師和學生重視語文教學，引起老師和學生對語文學科的足夠重視，學校還應設立獎勵考核機制，激勵語文老師不斷創新課堂教學方式。將感情教育方法引入語文教育教學，首先老師應采用情感教育的方法拉近與學生間的距離，減少師生間的隔閡，老師和學生之間產生良好的互動。其次老師應改變傳統的教育教學方式，拓寬語文教學視野，營造和諧的學習氛圍，老師可以講一些充滿能量的故事激勵學生好好學習，也可帶有情感的講述一些感人的故事，讓學生自己感受其中的內涵，同時，老師還可讀一些激勵的經典名句，以振奮學生的斗志。在信息技術飛速發展的今天，很多信息資源也可用到語文教學課堂上，以視覺沖吸引學生的注意力，并從中學習其中的精神，老師可以放映《肖生克的救贖》，讓學生學習到只要不斷努力，就可以改變自我，將不可能變為可能，學生也會體會到患難見真情后的友誼才會天長地久，在吸引孩子眼球的同時，也能讓學生自己感悟到電影所體現的人生道理。為更好的提升中職語文教育教學質量，讓學生在學習中完善自我，作為老師，應不斷改變傳統教學方式，創新性的將情感教育融入語文教學，通過多樣化的教學方式不斷完善語文教學，讓學生真正受益。

二、促進語文課堂教學與校園文化建設的雙向互動環節

在正常的語文教學活動中，老師應創設活躍的課堂氛圍，讓學生積極參與其中，如在學習《善良》這篇文章時，老師先讓學生閱讀，掌握文章所表達的道理，然后讓學生分組討論發生在自己身邊的善良的事，最后應用“善良”這一話題，結合《三字經》里的“人之初，性本善”這句話，正方為“人之初，性本善”，反方為“人之初，性本惡”展開辯論，在辯論中不斷提升學生的思維能力和表達力，讓學生越發自信的展現自己。在學校，也應加強校園文化建設，豐富的校園文化建設不僅是對學校課程的必要補充，更對學生的成長起著不可忽視的作用，學校可定期舉辦琴棋書畫比賽演講辯論賽等，在豐富學生精神世界的同時，也有效的提高了語文能力和綜合素養，更增強了學生的歸屬感，促進語文課堂教學與校園文化建設的雙向互動環節，在學生展現自我的同時，也營造了和諧的校園文化氛圍，更豐富了學生的精神世界。

在中職語文教學中融入情感教學方法，讓學生在情感中學習語文知識，感悟人生道理，完善自己，不斷提高自身人生觀，價值觀和綜合素養，有足夠的能力適應社會，展現自我。

參考文獻：

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