試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

高大志

摘要：伴隨社會日新月異的變化，英語已經(jīng)成為世界上使用最廣的語言，有越來越多的人認(rèn)識到英語的重要性，并且開始加強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)。本文針對在高中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行探析，并做以簡單的論述，為相關(guān)人員提供建議。

關(guān)鍵詞：高中英語教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 措施

根據(jù)我國社會生產(chǎn)力的不斷提高和對外經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展的狀況，英語的廣泛應(yīng)用可以更方便經(jīng)濟(jì)發(fā)展間的相互合作與交流。人們?nèi)饴眯袝r，如果具備良好的英語溝通能力，會大大提高人們出游的質(zhì)量。另外，為適應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為一種趨勢與潮流。學(xué)生只有擁有自主學(xué)習(xí)英語的能力，才能在未來社會的發(fā)展中更好的迎接挑戰(zhàn)。

一、在課堂教學(xué)中提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力的重要意義

（一）響應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展態(tài)勢

高中生英語成績的高低直接關(guān)系到學(xué)生的高考，讓高中生對學(xué)習(xí)英語充滿興趣并不是一件容易的事。本文通過對高中生文化意識薄弱現(xiàn)象進(jìn)行分析并提出了多種有效教學(xué)方法，以有效提高高中生的英語學(xué)習(xí)動力，英語的學(xué)習(xí)自然事半功倍。學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，可以自身的身心發(fā)展都有著不可忽視的價值。

（二）有助于提升學(xué)生的自信心

由于英語這門語言與我們國家的母語差別較大，具體體現(xiàn)在詞匯上、發(fā)音上以及寫法上，也與風(fēng)俗習(xí)慣以及思維方式有很大的關(guān)系，以此造成高校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上困難重重，只有學(xué)生以堅(jiān)持不懈的態(tài)度進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，才能取得一定的成就。因此，更多教師會注重語言知識的學(xué)習(xí)而忽略高中生對于文化知識的了解。這不僅導(dǎo)致高中生文化意識的薄弱，枯燥的語言知識學(xué)習(xí)也會使高中生失去學(xué)習(xí)英語的興趣。查找相關(guān)資料，找到解決問題的辦法，使難題得到解決，在內(nèi)心有了學(xué)習(xí)的成就感，也會大大增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、在課堂教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

（一）搭建現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的自主學(xué)習(xí)平臺

就目前科技的發(fā)展?fàn)顩r來看，教育領(lǐng)域中的信息技術(shù)已經(jīng)有著不可或缺的重要作用，并且對于學(xué)生自主能力的提高有很大的幫助，這也是目前高校教育教學(xué)改革中不可缺少的重要改革方式。具體的措施是：①成立學(xué)校的單獨(dú)的英語圖書內(nèi)部網(wǎng)站，高校學(xué)生可以在其中找到自己在英語學(xué)習(xí)中需要的內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)的能力；②多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體主要涵蓋視頻、圖象以及聲音，可以大大提升英語教學(xué)的信息的傳播，并且使高校學(xué)生可以身處真實(shí)的語言情境中，以此提高自主學(xué)習(xí)的能力；③應(yīng)用自主學(xué)習(xí)的軟件，譬如：CML、CAL系統(tǒng)等，這其中包括許多的英語學(xué)習(xí)方式和英語學(xué)習(xí)資料，并且在面對不同的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力時采用不同的管理模式，有效提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自主能力；④搭建教師與學(xué)生間相互交流的平臺，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語后整理出自己所不懂的英語問題，向老師進(jìn)行討教，教師給予解答，還可以運(yùn)用微信、論壇的方式進(jìn)行開放式的自主學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）加強(qiáng)對評價的重視度，大力鼓舞學(xué)生進(jìn)行自我提高

高校英語教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中，英語教師對評價的重視度要提升，大力鼓舞學(xué)生提升個人的自主學(xué)習(xí)英語的能力。一方面，在高校英語教師在進(jìn)行英語教學(xué)時，要著重將自身的課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際狀況相結(jié)合，從而制定合理科學(xué)的教學(xué)方案，創(chuàng)造適合的標(biāo)準(zhǔn)與評價的工具，借助評價使學(xué)生提升對自我的認(rèn)知，與此同時，教師要確保評價既具有時效性又具有簡單性，并且要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的批評教育和鼓勵，促使學(xué)生可以對自己有更深層次的理解，充分認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，形成良好的反思習(xí)慣。通過以上的論述，可以得知，高校英語教師要評價加大重視，只有這樣，才能更好的在課堂教學(xué)中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。例如翻譯句子“下個月將會很熱”。英語的表示為“It will be very hot next month.”某節(jié)課上教師告訴高中生“It”是形式主語，“well”是表示將來的表示法，“very”修飾“hot”強(qiáng)調(diào)程度，高中生就很容易發(fā)現(xiàn)英語表達(dá)和漢語表達(dá)的不同，高中生理解這句話就會更加透徹。

（三）剔除傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式

中國的父母都望子成龍，望女成鳳，而命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是高考。受應(yīng)試教育的影響，高中生在文化知識的學(xué)習(xí)上并不專注。高中生在這種高壓下只能增加在語言知識上花費(fèi)的時間，減少對文化知識的學(xué)習(xí)，高中生的文化意識自然很薄弱。所以，高校英語教師要剔除以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念，不僅要充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，凸顯學(xué)生的主體性，把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)做根本的導(dǎo)向，還要重視高校學(xué)生掌握知識的能力與水平。

結(jié)語：

總而言之，伴隨英語在全世界范圍內(nèi)的廣泛應(yīng)用，我國對于英語的重視程度也在不斷加深。在高校英語教學(xué)中學(xué)校教學(xué)體系的改革，能讓教師充分改善自己的教育方式，提高學(xué)生文化意識，教師應(yīng)該意識到自己在高中生的研究性學(xué)習(xí)活動中的文化學(xué)習(xí)中是無可厚非的，同時，教師在組織英語文化活動時要意識到自己的身份，既不是個旁觀者，也不是被動者，教師應(yīng)在學(xué)校組織的英語活動中傳授文化知識，不僅啟迪著高中生，也對高中生今后的學(xué)習(xí)有著積極的影響。

只有這樣才能使學(xué)生更好的學(xué)好英語，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]高源.試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010（07）.

[2]黎志英.高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2007（04）.

[3]祝毅雄.高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究[J].中學(xué)生英語（初中版），2014（14）.