淺談《怦然心動》中的家庭教育觀

李姝睿

摘 要：《怦然心動》這部電影，講述了女孩朱莉和男孩布萊斯的一段成長歷程，兩人從相識到相愛，是兩人成長逐漸走向成熟的心路歷程。多年后再看這部作品，我突然看到了不同家庭教育培養出來的孩子，差別迥異的心路歷程。

關鍵詞：怦然心動；家庭教育；教育觀

《怦然心動》是一部2010年上映，由羅伯·萊納執導的美國影片。它講述了女孩朱莉和男孩布萊斯的一段成長歷程，兩人從相識到相愛，是兩人成長逐漸走向成熟的心路歷程。電影以兩位主人公交替獨白的形式，使每位觀眾不知不覺地被那種童年特有的天真浪漫所打動，很多想法雖然很幼稚甚至可笑，但是卻勾起了我們以為已經忘卻，但卻藏在記憶深處的那份年輕的悸動。

第一次接觸這部影片是在高中，當時在頭腦中久久回響的只有余音裊裊的片尾曲，那棵隨著鏡頭拉小而逐漸模糊的梧桐樹和樹下的他們。多年后再看這部作品，我突然看到了不同家庭教育培養出來的孩子，差別迥異的心路歷程。

“我喜歡和我的爸爸一邊畫畫，一邊聊天。”女主朱莉的爸爸就這樣出現在觀眾的視線里。拿著畫筆，望著遠方，在大自然的擁抱里，一束光打在他的臉上，他轉過頭來問女兒，關于布萊斯，關于女兒的少女心事。朱莉喜歡他的眼睛，喜歡他的微笑。而父親卻緩緩地說出“觀其全貌”四個字，用自己手中的畫告訴女兒，整體要大于部分之和。

在我的記憶里，我和我的爸爸從來沒有任何一次提到關于我的感情，出于羞澀甚至是尷尬，我們心照不宣的避開了這個對于一個女孩至關重要的話題。……