情感教育在初中英語教學中的應用

黃武勇

摘 要：英語教育的成功不但需要教師具備良好的專業素養，還需要教師打造一個完整的教學氛圍和教育基礎，同時關注學生非智力因素的發展。需要教師在工作和生活中不斷學習和增強自己的知識基礎和教學能力，需要教師在教學中關注情感教育的應用，加強情感資源的開發，使傳授知識和接受知識達到應有的效果。

關鍵詞：情感教育；初中英語；教學應用

《英語課程標準》指出了情感教育對于英語教學的重要性，它認為積極的情感能夠影響學生的學習效果，例如自信、意志、興趣等積極情感，對于學生的學習有促進作用。作為一種用于交流的語言，英語的學習首先是要注重其中的情感因素和社會因素，也就是語言本身的功能性，這也是影響學生學習效果的重要部分。情感教育就是基于英語這種語言特性，將情感因素合理地應用在初中英語的教育教學過程中，以激發學生學習的興趣和動機，滿足學生的學習需求，促進學生學習的主動性，以實現英語教學的根本目的，強化英語教學的效果。

一、深入挖掘教材情感內涵

教材是英語教學開展的基礎，初中英語教材中包含了大量的社會文化因素和情感表達因素，這是教師在教學中應用情感的基礎。因此，教師需要充分了解課程標準，教材內容，領會教材蘊涵的精神，深入挖掘教材情感內涵，以便能在課堂上將學生快速地帶入情景之中。語言學習是一件比較枯燥和抽象的事情，英語教師如何才能有效利用各種教學手段，來創造一種比較生動有趣的學習環境，這是每位教師在日常教學中需要充分思考的問題。……