如何做好初中班主任管理工作

錢海峰

摘 要 初中是一個較為特殊的階段，一方面，這一時期，學(xué)生普遍已經(jīng)進(jìn)入青春期，身心快速發(fā)展，所以，多數(shù)學(xué)生都會開始出現(xiàn)叛逆心理、獨立心理，力圖擺脫對成年人的依賴，這也導(dǎo)致老師在學(xué)生心目中的權(quán)威開始降低；另一方面，進(jìn)入初中之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力陡然上升，導(dǎo)致很多學(xué)生的情緒變化不穩(wěn)定。因此，面對這些較為復(fù)雜的情況，班主任作為班級管理者不能一直沿用傳統(tǒng)的班級管理方法，而是應(yīng)該改變班級管理理念，完善班級管理的方式。只有這樣，才能通過有效的班級管理，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。為此，本文將從三個方面來闡述如何做好初中班主任管理工作。

關(guān)鍵詞 初中班主任；班級管理；班級制度

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0074-01

班級是學(xué)校的基本單位，所以班主任既是學(xué)校的基層管理者，又是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)者。因此，班主任所采取的班級管理方法對于學(xué)生的成長來說是極為重要的，尤其是面對學(xué)生因青春期和學(xué)習(xí)壓力而發(fā)生的變化時，初中班主任更應(yīng)該加強對班級的管理。為此，班主任應(yīng)該深入了解班級的基本情況，同時，由于這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立心理，所以班主任應(yīng)該熟悉學(xué)生的心理特點，制定更為人性化的班級管理措施，以此來引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。

一、完善班級制度

制度化管理是目前初中班級管理中最常規(guī)的手段，也是管理效果最為顯著的方法之一。但是，在以往制定班級管理制度時，班主任通常都是根據(jù)長期的班級管理經(jīng)驗來擬定條例，而不同的班級都有不同的實際情況，所以這樣的方式會使班級制度所發(fā)揮的作用大打折扣。……