小學數學口算能力訓練的有效性

蔣麗

摘 要 在小學數學教學中需要對學生口算能力進行針對性的培養，在日常教學中要加強口算訓練，只有在小學階段打好口算基礎，提高口算能力，才能為今后的數學知識學習奠定堅實的基礎。而如何在小學數學教學中對學生的口算能力進行培養，是小學數學教師教學過程中所面臨的重要問題，不僅要讓學生掌握口算方法，同時還要讓學生對口算產生興趣，做好認真的演算過程，總體看來，對學生口算能力的培養是一個長期積累和訓練的過程。

關鍵詞 小學數學；口算能力；教學方法

中圖分類號：C42 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0117-01

小學階段的口算能力培養是指當小學生學習了十以內數字及運算規律及運算方法后，教師應當開始加強小學生口算能力的訓練與培養，將乘除、加減運算方法規律與口算技能結合起來，為增強學生的口算運算能力打好基礎。

在教授口算運算方法的過程中，教師應當將筆算運算訓練與口算心算訓練結合起來，讓兩種運算能力的培養相互促進，共同提高——通過筆算運算練習，為口算運算打好基礎；通過口算運算學習，進一步提升筆算運算的能力與水平。在小學數學教學中教師必須充分認識到對學生口算能力培養的重要性，在日常教學中需要加強對學生的口算訓練，提高學生的口算能力。

一、激發學生口算練習的興趣

在小學數學教學過程中，教師對學生口算能力的培養，其重要前提是要提高學生對口算的興趣，在日常教學中可以通過卡片圖表、口算、口算游戲、視算和聽算……多種訓練方法，尤其是采用在班級開展口算競賽或評選口算小達人方式更能有效激發起學生的學習興趣。