高中體育教學問題分析與策略探究

鄭軍

摘 要 體育課是高中階段學生進行身體綜合素質提高的主要形式，體育課程安排的科學性和有效性，對于體育教學質量有重要影響。高中體育教學改革方法與模式；高中學生體質健康現狀及其優化策略；高中-高等教育體育銜接；體育教學項目技術推廣等多個方面。

關鍵詞 高中體育；教學；問題；策略

中圖分類號：A，C41，B01，D045 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0139-01

一、高中體育教學中存在的問題

（一）在傳統的體育教學中，教學內容多為跑、跳和單雙杠等，對學生原有身體素質有一定的要求，部分學生因個人原因未能達到訓練要求，容易產生自卑情緒，不利于學生心理健康的發展。體育課可以促進學生的精神放松和身體放松，進行對技術指標要求較高的訓練，將與學生對體育課的心理預期發生沖突，進而降低了學生上體育課的熱情。

（二）體育教師所涉及的教學項目符合一部分學生的興趣傾向，同時也有部分學生對這些教學項目不感興趣，或者開展的活動不適合其身體情況。每個班級的體育課教師在設計具體的教學項目時，都出現了或多或少眾口難調的情況。

（三）在體育課堂上學生學習的主要方式是觀看教師的示范，聽教師對動作要領的講解，然后進行重復性訓練。由于部分學生的體育理解和領悟能力有一定的局限，很難對教師的示范一次就看懂，在未能充分領悟動作要領的情況下進行練習，對動作的訓練質量有很大影響，對學生學習體育的自信心和興趣都有負面影響。……