小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的多媒體技術(shù)應(yīng)用

賽俄加

摘 要 我國先后實行了九年制義務(wù)教育改革和新課程標準改革，要求全面培養(yǎng)并提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)、觀察思考能力和動手實踐能力，激發(fā)他們的學(xué)習熱情與積極性。小學(xué)教育是終身教育的開始與基礎(chǔ)，人們逐漸認識到小學(xué)基礎(chǔ)教育教學(xué)的重要性，不斷探究小學(xué)教育的創(chuàng)新模式與多樣化教學(xué)方法，多媒體教學(xué)作為其中一種重要的教學(xué)方法，利用先現(xiàn)代化的視頻、圖片、課件計算機數(shù)據(jù)處理與軟件編輯技術(shù)，將教材內(nèi)容與內(nèi)容豐富的資料融合起來，創(chuàng)建教學(xué)情境，提升課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù)；小學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)科目；情境教學(xué)

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0013-01

一、多媒體教學(xué)的特色與優(yōu)勢綜述

我國教育教學(xué)工作的持續(xù)開展，家長和國家教育管理部門對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作高度重視，通過多媒體教育技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，創(chuàng)建情景教學(xué)課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。下文中，筆者將結(jié)合個人參與小學(xué)數(shù)學(xué)科目教學(xué)的經(jīng)驗，分析多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用特色與優(yōu)勢。

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的多媒體應(yīng)用特色

近年來普遍使用的多媒體教學(xué)手段，能夠結(jié)合課本知識內(nèi)容與教學(xué)大綱要求，創(chuàng)建視聽豐富、直觀性、生動多樣的數(shù)學(xué)課堂。在新課改和新課標的要求之下，我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育要脫離灌輸式的教學(xué)模式，將教學(xué)手段從口頭教學(xué)、板書展示教學(xué)中拓展出去，不斷豐富課堂教學(xué)方法，尋找多樣化、靈活生動的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，能夠改變上述不利弊端，在實踐教學(xué)過程中，取得了顯著的成果，獲得了教育界的認可與推廣。多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，大大提升了課堂教學(xué)效率，并獲得了學(xué)生的歡迎與喜愛，其改變了灌輸式課堂的生硬刻板教學(xué)方式，利用多媒體設(shè)備展示視頻、圖像和音頻，將抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀、具體，便于學(xué)生的理解與記憶，在數(shù)學(xué)科目教學(xué)中獲得好評，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)邏輯分析、推理思維。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的多媒體應(yīng)用優(yōu)勢

多媒體軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的渴望，其借助高端的計算機處理技術(shù)、軟件應(yīng)用技術(shù)和信息傳播技術(shù)，實現(xiàn)視頻編輯、音樂制作、圖片展示與課本知識的融合，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣化的精彩課堂。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當學(xué)習掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用知識，熟練使用多媒體軟件制作并演示教學(xué)方案，并持續(xù)研究多媒體技術(shù)應(yīng)用的新方法和新模式，打造有趣、高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的多媒體技術(shù)應(yīng)用策略

筆者結(jié)合個人從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的經(jīng)驗，總結(jié)我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)狀與問題，提出了提升數(shù)學(xué)課堂多媒體技術(shù)應(yīng)用的方法策略，具體分析如下：

（一）利用多媒體教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀與道德理念

多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是近年來提出的一項新的教育教學(xué)方式，由于人們對此并不十分常見，多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用一經(jīng)提出就引起了人們的廣泛關(guān)注，不只是個人，國家政府方面也對其相關(guān)技術(shù)十分感興趣，所以其在未來社會科學(xué)領(lǐng)域有著十分廣闊的發(fā)展前景。正所謂少年強則國強，孩子是一個國家的接班人，他們肩負著復(fù)興中華的偉大使命，教育工作的落實與否將直接決定國家的命運，所以感恩教育被譽為一次新的地殼運動，為國家的未來開啟新的篇章。而這個項目，一大難題是思想政治工作能否講清國家的原始想法，這是國家發(fā)展的一個機遇，也是一大挑戰(zhàn)。

（二）利用多媒體教學(xué)手段，穩(wěn)步提升國家小學(xué)教學(xué)水平

隨著社會的進步，人們的生活水平以及生活觀念都有所提高，但是教育問題的有效改善以及進一步的提高，也不是一朝一夕就能完成的事，教育水平問題以及學(xué)生對知識的接受問題仍然時時刻刻威脅著人們的日常生活，將對人們的未來生活產(chǎn)生極大的影響。畢竟孩子不只是一個國家的未來，也是一個家庭的經(jīng)濟精神支柱，他們既是生命的延續(xù)，也是精神的復(fù)蘇，望子成龍的心愿才會促使千千萬萬的父母做出正確的選擇。多媒體教學(xué)技術(shù)在實際生活中也可以發(fā)揮巨大作用，這種直觀高效的教育教學(xué)技術(shù)在將來有著極好的發(fā)展前景。例如，在學(xué)習《長方體的認識》時，先出示火柴盒、牙膏盒、文具盒、木箱等長方體實物，然后隱去它們的材質(zhì)、圖案、色彩，剩下要研究的幾何圖形。在認識長方體的特征時，用著色、閃爍的方法使學(xué)生認識長方體的面、頂點、棱的個數(shù)；用三組顏色表示相對面、相對棱，用動畫平移的方法，將相對的面、相對的棱平移后完全重合，使學(xué)生認識到相對的面完全相同，相對的棱平行且相等。多媒體生動形象直觀，演示方法靈活多變，降低了對抽象問題的理解坡度，通過由形象思維到抽象思維、抽象思維到形象思維的反復(fù)思索，學(xué)生會深刻掌握和發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，在積極有效的思維活動中發(fā)展學(xué)生的思維能力。

綜上所述，進入二十一世紀后，我國的教育事業(yè)發(fā)展取得了重大成果，小學(xué)階段的學(xué)科教育一方面是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的良好、終身學(xué)習習慣；另一方面，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當以培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用、創(chuàng)新能力為目標，借助于多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)建活潑生動、富有趣味的課堂，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

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