鄉村小學英語學困生產生的原因與應對

楊宗藝

摘 要 我國城鄉還存在差異，農村經濟、信息技術等方面的發展遠遠落后于城鎮。這就使生活在農村的孩子生活閱歷狹窄，思想不夠開化，膽小，學說外國語言總是扭扭捏捏，羞羞答答。鄉村小學的學生土里土長，膽小怕事，缺乏自信。應對學困生的問題我們首先從自身查找原因，正確審視教學中應當扮演的角色，以激發他們英語的學習興趣為目的，提高他們學習英語的熱情。其次是教師要有一顆寬容的心，能理解學生，容得起學生，讓學生更多地體會老師對他們的關愛。逐步引導學生壯膽，能對老師和同學說出自己的心里話，而無拘束，就像一家子。另外，教師要不斷學習，增長新知識，更新理念。那么，鄉村小學生學習英語困難的成因是什么？我們又應該如何應對呢？以下淺談我在這方面調研的一點兒體會。

關鍵詞 學困生；激發；樂趣

中圖分類號：O433.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0110-01

一、學困生產生的原因

好動、好奇、善模仿、愛表現、厭批評，喜表揚，這是處在這個年齡段的兒童學習英語時所具備的天然獨特的優越性。每一個鄉村小學的學困生都會很討厭的經常批評他們的老師，而更多的學困生會自然而然地喜歡經常表揚他們的老師。這是為什么？

（1）鄉村孩子膽小怕事，害羞，怕說英語。鄉村小學的學生土里土長，長期受落后的鄉村環境和家庭教育的影響，和城里學校學生比較，通常顯得更膽小、不愛說話，缺乏自信，害怕說錯被老師指責，被同學嘲笑。……