探究如何轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生

李梅林

摘 要 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們會(huì)遇到這樣的學(xué)生：他們?nèi)狈Κ?dú)立性、自信心，學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，死記硬背，不求甚解，或干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。久而久之，對(duì)于學(xué)習(xí)，他們先是厭倦，而后放棄，這就是我們常說(shuō)的后進(jìn)生。由于學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，嚴(yán)重地影響了后進(jìn)生的智力發(fā)展，阻礙了后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。因此，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)全面提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果具有重要的意義。本文就從實(shí)踐方法上對(duì)如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)；后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化

中圖分類(lèi)號(hào)：O629.11+3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0111-01

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中明確指出，要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，都要“獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)（包括數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的思想方法和必要的應(yīng)用技能”。這個(gè)理念就是要求我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。我覺(jué)得要達(dá)到這一目標(biāo)，必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。近幾年來(lái)，本人對(duì)初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的產(chǎn)生進(jìn)行過(guò)分析，并對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行了探索和研究，取得了一定的成效。以下就是我探索的轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生的有效方法。

一、以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法來(lái)激勵(lì)后進(jìn)生

大部分后進(jìn)生由于長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的關(guān)心和呵護(hù)，總感到受人歧視，自卑感很重。如何使后進(jìn)生昂起頭，輕裝上陣？經(jīng)常利用課后時(shí)間找他們談心，讓他知道你是關(guān)心他的，愛(ài)他的，一切都是為了他有更好的發(fā)展。……