芻議高中體育教學之創新教學

廖海

摘要：中學體育教學的首要任務是提高教學質量。為此，教師在教學過程中，應不斷完善教學內容，創新教學方法，促進教學有效性的提升，以更好地為學生日益增長的體育需求提供保障。本文對高中體育教學中存在的問題進行了分析，并提出相應的改進措施，旨在提高高中體育教學的有效性，培養學生“終身體育”意識，全面增強學生體質。

關鍵詞：高中體育；創新教學；策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）06-0012

新課改要求以培養“全才”學生、“全能”學生為主要目標，因此在各個學科中添加素質教育的切實內容，就成為初中加強綜合教育質量的重要手段。目前我國大多數體育課程中實施的素質教育，明顯存在著因觀念和手段而產生的被動教育問題。因此本文將以中學體育教學為背景，對素質教育應用的對策進行簡單探討。

一、好之者不如樂之者，以樂促學

興趣是人們力求接觸、認識新鮮事物而帶有積極主動傾向的心理特征。有的興趣與生俱來，不用后天培養；有的興趣則需要后天的培養。在體育教學過程中，教師要注重對學生體育興趣和愛好的激發與培養，要有“沒有興趣，培養興趣”的決心和魄力。通過對課程內容的精心設計與安排以及對傳統體育教學方法的改良與發展，讓學生切身體驗到體育教學的進步和發展，從而認可體育教學的價值，產生上體育課的興趣，這是形成參與體育運動的內在動機。

二、環境育人，營造良好的教學氛圍

新課改下的中學體育教學改革，不僅要加強中學體育課堂教學創新性，還要在課堂教學中營造寬松、舒適、和諧的體育教學氛圍，以有效增強學生體育課堂的參與度，激發學生體育學習興趣，使學生在心理平衡的狀態下，積極主動地參與各項體育活動。創建和諧、愉快的教學環境，教學內容要符合學生心理興趣，體育鍛煉手段要使學生易于接受，這樣，有利于實現最佳體育教學效果。在中學體育教學中，教師要徹底改變傳統枯燥單一的教學模式，要根據學生的特點選擇教學內容，讓學生自由選擇體育項目，根據中學生的學情，以小組對抗方式進行體育鍛煉，同時，以學生為主體，注重體育游戲的應用。體育教學良好的課堂教學氛圍，學習者良好的心理狀況，更有利于培養學生的動作技能。

三、意識指導實踐，正確轉變教學理念

思想是行動的指引，高中體育教師首先要轉變思想，站在教育家和教育工作者而不是教書匠的高度來定位自己的職業，要對學校體育的責任和義務有所擔當，要站在通過體育來培養人、塑造人的高度來認識體育教學的意義和價值，要從實現中華民族偉大復興的時代使命出發，全面提高自身素質。此外，體育教師還應不斷探索，掌握先進的教育教學理念和教學方法，促進體育課程和教學的改革，不斷學習、實踐，在體育教學中充分體現自主學習、合作學習和探究學習。最后，還要不斷創新，與時俱進，結合實際把學校體育改革推向深入，培養學生體育學習興趣，全面提高學生的體育素養。

四、豐富多彩的授課方式

在體育授課中，對授課方式進行改良非常重要。中學生自我控制能力較差，容易受到誘惑，同時也對很多事物抱有好奇心。此時，教師要積極與學生進行溝通，摸索出他們的興趣所在，才能制定最優的授課模式，從而激發他們對體育學科的熱情，促使他們主動加入到教學中，才能更好地培育學生。現在體育教學主要包括了跑步和籃球等，學生對這些內容已經非常熟悉，對他們來說興趣不是很大。教師可以在授課過程中加入學生感興趣的其他內容，如街舞、拉丁舞、肚皮舞、滑板等項目，這些運動都可以讓學生產生新鮮感，從而更好地促進學生的體育學習，讓他們在學習的過程中，能夠更有興趣，從而愛上體育這門學科。教師還可以利用多媒體向學生展示奧運會中中國健兒的優秀表現，從而增加他們對體育課的興趣，這種從本質上改變體育授課的模式，能夠促使我國的體育授課更好地發展。為了讓學生能夠更快地參與到教學中，教師可以在上課時融入一些有趣的游戲，讓學生在游戲中更好地完成相應的動作要領，從而激發對體育活動的熱情。

五、在樂中學，以游戲促學

在體育教學中，由于學生對體育課程的參與熱情不高，對體育項目的積極性不高等，使得高中體育課程的進程緩慢，很多學生難以快速地進入狀態，這不僅不利于高中體育課程教學質量的提升，而且也不利于幫助學生在繁重的課業壓力下進行有效放松。為扭轉這一局面，幫助學生快速地進入狀態，幫助學生集中精神地去參加體育課程，在教學中，教師可以運用游戲的方法來實現快速化地組織教學，通過豐富多彩的游戲來組織教學活動，以迅速地提升學生的課堂注意力，幫助他們快速地進入教師設置的軌道，同時要讓參與體育教學的學生始終保持良好的狀態。在高中體育教學中，教師可以利用報數游戲、球類游戲、新編游戲、擊鼓傳球等來激發學生的學習興趣，使學生在輕松、愉悅的課堂氣氛中活動肢體、快速熱身、熟悉器材。在高中體育教學中，教學準備活動是非常必要的，通過教學準備活動，能夠舒展學生的筋骨，激活身體肌體，使學生保持亢奮的狀態，避免學生在參與體育活動中受傷。

六、與時俱進，利用多媒體教學技術

采用多媒體教學，彌補傳統教學過程中所存在的弊端，更好地發揮多媒體教學的實際用途，在高中體育教學中，由于受到傳統教學模式的影響，教師在教學觀點上過于陳舊，而多媒體教學模式借助了網絡的廣闊性與全面性，在增加教師知識層面的同時，更好地推動體育教學的不斷發展。同時還能夠讓學生真正感受到體育教學的意義所在，讓學生的身心得到全面的發展。如在高中體育教學的過程中，在一些技術與專業動作上單純讓教師進行演示容易使學生一知半解，而通過多媒體教學模式，把相關動作從多個方向與層次進行分層講解，再由教師進行講解，讓學生真切體會到標準的動作，在一定程度上也縮短了教學時間，且在采用多媒體教學模式進行教學的過程中不僅能讓學生感受到體育魅力所在，還能夠讓教師在規定時間內完成教學任務。

七、及時評價，提高學生積極性

高中體育學習評價要建立多主體共同參與的多元評價機制，打破教師對學生評價的壟斷地位，提高學生學習的積極性。建立教師評價、學習小組評價、學生自我評價、家長評價等多主體參與的評價機制，并在廣泛調研的基礎上確定各評價主體的評分權重，使評價成為多群體共同參與的、公開透明的行為方式。學生因為具有了自我評價的話語權，其參與的積極性和熱情可以得到提高，作為一種結果，其學習的積極性也會得到提升。評價不僅要關注學生在身體素質、運動能力等可量化的因素，更要對學生運動參與、體育學習態度和行為等難以量化的因素進行評價。在對可量化因素進行評價時，既要對具體的指標進行評價，也要充分考慮進步幅度，以便更好地發揮評價的鼓勵和發展功能，讓每位學生都能體驗到進步和成功。

八、學而不思則罔，善于反思總結

教學是一門藝術，因為里面記錄了師生的努力、失誤、精彩的時刻，所以，教育工作者要時刻進行課后反思，找出不足和缺陷。這是教師提高能力的方式，通過回顧反思，也會完善教師的授課行為。體育課和其他課不同，體育課的反思空間更大，更能直觀地看出學生的技能掌握程度，通過學生的課堂表現，確定其進步與否，甚至動作姿態盡收教師眼底，能看出學生的心情是否愉悅。所以教師的觀察反思很重要，教師要不斷提高教學能力，幫助學生克服心理和身體的障礙，是實施體育教學創新的目標。體育是對學生身體素質提高的關鍵課程。俗話說：“身體是革命的本錢?！痹趯W習上有一個健康的身體，才會有更好的狀態迎接學習甚至高考，這也是實施體育課程的目標。同樣，在體育教學課程中，通過學生體育實踐，還能使學生的個性和心理得到培養。因此，筆者認為“書本知識誠可貴，體育活動價更高”。

總而言之，體育鍛煉不是一朝一夕之事，需要長期堅持才能取得較好的效果。對于高中生而言，單憑體育課上短暫的體育鍛煉不能達到鍛煉身體的目的。國家教育部門已經注意到體育鍛煉對學生未來個人學習和生活的重要性，并提出了新的體育教學目標，學生和家長也應重新認識體育教學的重要意義，積極配合學校的教學工作，幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，從而形成終身體育意識。

（作者單位：廣西欽州市第二中學 535000）