淺談英語詞匯的記憶方法

丁明秋

摘要：本文結合筆者的教學實踐，對詞匯教學以及鞏固方法進行了研究，并提出了切實可行的教學策略，同時在文中總結了幾種英語詞匯的記憶方法。

關鍵詞：詞匯教學；記憶方法；積累

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）06-0089

英語是一種國際通用語言，其應用范圍越來越廣，而英語詞匯又是英語的基礎。學好了詞匯，才能更好地學習語音和語法，才能較好地掌握英語這門語言。根據多年的教學經驗，筆者總結了如下幾種英語詞匯記憶方法，以供參考。

一、機械記憶法

機械記憶法就是普通使用的強記憶法，即通過對詞匯的熟讀、多寫，達到記住詞匯的目的。這種方法適用于任何詞匯。不論是復雜的，還是簡單的，都可以通過依次拼讀，來記住詞匯。掌握這種方法的關鍵就是多讀、多寫，把每個詞匯的讀音、寫法深深刻在腦海中。

二、歸類比較記憶法

歸類比較記憶法就是把具有相同點的詞匯歸納在一起，互相結合比較，進行記憶。這種方法易于掌握一些詞匯的規律，更容易把一些詞匯牢牢記住。在此，筆者把這種方法分為八種形式：

1. 利用詞匯讀音，如hear，here；weather，whether；our，hour等。

2. 利用詞匯的組合規律，如hear，dear，near；light，night，might，right等。

3. 利用詞匯構詞法，這種形式一般有三種現象：

（1）利用同根詞，如care，careful，carefully，careless等。

（2）利用前綴，如repeat，renew，repair等。

（3）利用后綴，如Chinese，Japanese等。

4.利用同類題材，如家庭：mother，father，brother，sister，son，daughter等。

5. 利用同義，如speak，talk，say；happen，take，place等。

6. 利用反義，如high，low；up，down；black，white等。

7. 利用合成詞，如waiting-room；class-room；pencil-box等。

8. 利用詞匯與漢語的諧音如bar（酒吧）；mum（媽媽）等。

用這種歸類比較的方法，把詞匯歸納結合在一起，使學生看到其中一個詞匯，就聯想到與它有關的詞匯。

三、讀音記憶法

1. 利用同音詞進行記憶，如sun-son；I-eye；here-hear；sea-see；whole-hole等。

2. 按讀音規則進行記憶。英語單詞的拼讀大部分是有規律的。掌握了這些規則，基本就做到見到英語單詞能讀音，聽其讀音能寫單詞。注意積累讀音規則，學會音節劃分，以及各字母在其音節中的正確讀音。因為有了正確的發音，才能正確拼寫。

（1）有時用順口溜巧記oo發短音的單詞，如“好腳站在木頭上，遇到老K發短音”（good，foot，stood，wood，book，cook...）。最容易拼讀的詞匯：a and ask at back bag bed big black box bus but by cake等。對于這樣的詞匯，教師就可以讓學生先聽，然后試著去拼寫。對于規律性的由字母組合構成的詞匯：car star which who that this等，就需要教師加以歸類和總結，告訴學生一般發音規律，以及例外的讀音情況。

（2）根據讀音來分類（如把有/ei/的單詞歸類），如eight eighteen eighty eraser game grade great hey late make name take。通過這種方式的分類，可以使學生意識到字母與讀音的關系。

3. 根據詞匯的讀音音節進行記憶。如conversation（會話），根據讀音音節，把它劃分為con-ver-sa-tion四個音節進行記憶。這種方法一般用于三個或三個以上音節比較復雜的詞匯。這種方法能讓學生較準確地記住單詞，而且遺忘的周期也比較長。

四、利用積極詞匯記住消極詞匯

這里所說的積極詞匯是指日常生活中常用的、出現率高的詞匯。所謂消極詞匯是指學習過程中不斷增加的詞匯，它們之間是相互轉化的。積極詞匯如果不進行復習鞏固，也會變成消極詞匯。反之，消極詞匯由于常重復、常使用，也會變成積極詞匯。例如：examination（考試）這個單詞可以稱之為消極詞匯，把它放到“we will have examination.”中會加深記憶。依據英語詞匯固有的構詞規律，借助學習者的漢語優勢，將英語詞匯與同義詞、反義詞、句、篇等相關信息聯系起來記憶，從而可以大大提高詞匯的記憶效果。

五、游戲記詞法

在教學實踐中，筆者經常鼓勵學生用英語解釋單詞，先讓他們自己來獨立操作。有時，教師可采用游戲比賽的方法來進行教學，如上課時將學生分成小組，課前準備幾張卡片，每張卡片上寫10個單詞，每組抽取一張卡片，由一人將10個單詞的英語解釋逐一說出，其他同學根據解釋說出該單詞，看哪組做得又快又好，同時在黑板上分別對每組的表現進行評價，激起他們對學習詞匯的興趣。這樣，既可以幫助學生記憶英語單詞，又可以培養學生運用英語解釋的能力，效果較好。

六、比較記憶法

比較記憶法就是把同義詞或形似詞放在一起，加以區別和說明以掌握單詞的方法。記憶的過程是成組成對的單詞同時記憶。這種記憶方法可在記住單詞拼寫的同時，掌握詞與詞之間的區別和特殊用法，可以將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。例如同義詞admit和confess均表示“承認”，但confess含有坦白、懺悔的意思，而admit卻無此意。admit除含有“承認”之意外，還含有“允許，接納”的意思。

總之，在詞匯的學習積累中，我們要把機械記憶與理解記憶相結合，同時，還要與視覺記憶、聽覺記憶及動覺記憶相結合，依靠多種方法，利用各種聯想加強記憶。

（作者單位：貴州省仁懷市第十一中學校 564500）