游戲教學(xué)在初中體育課程中的有效實(shí)施策略

竇貝貝

【摘 要】隨著素質(zhì)教育改革在我國(guó)教育體系中的不斷深入發(fā)展，體育學(xué)科越來(lái)越受到重視，人們愈發(fā)的關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，旨在將學(xué)生培養(yǎng)成為德智全面發(fā)展的綜合型人才。特別是對(duì)初中生而言，正處于身體發(fā)育成長(zhǎng)的重要階段這一時(shí)期的體育教學(xué)質(zhì)量直接影響到了學(xué)生的身體素質(zhì)的提升和綜合發(fā)展，這要求教師在體育教學(xué)實(shí)踐中采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，提升體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。游戲教學(xué)方式在初中體育教學(xué)實(shí)踐中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，本文就游戲教學(xué)在初中體育課程中的有效實(shí)施策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 初中體育 課堂教學(xué) 實(shí)施策略

體育作為初中必修的基礎(chǔ)性學(xué)科，其學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練意識(shí)以及提升身體素質(zhì)有著重要的促進(jìn)作用。當(dāng)前的體育教學(xué)側(cè)重于寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的興趣，將體育游戲作為重要的教學(xué)方式。由于體育游戲本身具有的娛樂(lè)性、游戲性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，受到了師生的喜愛(ài)和接受，合理地運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)不但可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂教學(xué)效率，更可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練意識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。筆者結(jié)合自身的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，就教學(xué)在初中體育教學(xué)中的實(shí)施策略進(jìn)行分析。

一、游戲教學(xué)對(duì)初中體育教學(xué)的重要意義

1.當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處

盡管素質(zhì)教育改革在我國(guó)初中教育體系中取得了巨大的進(jìn)展，體育學(xué)科的地位有所上升，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中依然存在著許多問(wèn)題和不足之處。首先在傳統(tǒng)的教育理念影響下，初中教學(xué)的重點(diǎn)依舊集中在文化課的學(xué)習(xí)上，體育教學(xué)的重視力度不足，體育訓(xùn)練的時(shí)間和空間收到了壓縮和侵占；其次，體育教學(xué)的方式過(guò)于單一，體育教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練缺乏熱情和興趣；最后，教師在教學(xué)關(guān)系中占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性無(wú)法發(fā)揮，使得課堂教學(xué)的效率十分低下。

2.游戲教學(xué)對(duì)初中體育教學(xué)的重要作用

初中正是學(xué)生興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，亦是學(xué)生身體發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此高效的體育訓(xùn)練就顯得至關(guān)重要，開(kāi)展體育游戲教學(xué)不但可以緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣和熱情，更加可以幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體育健康意識(shí)的養(yǎng)成，充分提高初中體育課的教學(xué)效果和質(zhì)量。

二、游戲教學(xué)在初中體育教學(xué)中有效實(shí)施的策略

1.通過(guò)體育游戲教學(xué)，做好課前熱身準(zhǔn)備工作

體育教學(xué)包含了大量的對(duì)抗性競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)，如果不做好充分的課前熱身準(zhǔn)備工作，十分容易造成學(xué)生的扭傷和挫傷，為避免發(fā)生體育損傷，應(yīng)當(dāng)做好良好的課前熱身準(zhǔn)備工作，將關(guān)節(jié)和肌肉舒展開(kāi)，促進(jìn)血液的流動(dòng)和循環(huán)。但傳統(tǒng)的熱身方式過(guò)于枯燥，學(xué)生對(duì)熱身準(zhǔn)備工作的態(tài)度過(guò)于敷衍，為此，教師可以通過(guò)體育游戲做課前熱身準(zhǔn)備工作。在體育課開(kāi)始之前，堅(jiān)持500米的慢跑以及熱身操的訓(xùn)練。

2.根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，選取合適的體育游戲

初中時(shí)期，學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此在體育活動(dòng)中要增強(qiáng)安全防護(hù)措施，根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)育情況以及身體素質(zhì)現(xiàn)狀制定合理的教學(xué)方案，挑選適當(dāng)?shù)捏w育游戲，充分體現(xiàn)出體育教學(xué)中體育游戲寓教于樂(lè)的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松活躍愉快的教學(xué)環(huán)境中，積極發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，使體育游戲發(fā)揮其應(yīng)有的教學(xué)效果。在激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)毅的性格，以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)案例：“貼燒餅”的體育游戲，將全班的學(xué)生分成兩人一組后面的學(xué)生貼在前面學(xué)生的后背上，以此圍成一個(gè)大圓形，剩余兩名同學(xué)，在圓圈內(nèi)一名追，一名逃跑，如果被抓到，那么雙方抓與逃跑的地位互換；如果在抓捕的過(guò)程中，逃跑的學(xué)生貼到任意一組學(xué)生的小組中，則后面的那名學(xué)生就成為了被抓捕的逃跑對(duì)象，在體育游戲過(guò)程中達(dá)到體育鍛煉的效果，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)于體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)神經(jīng)，在游戲過(guò)程中達(dá)到初中體育教學(xué)的效果，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。

3.制定嚴(yán)格的體育游戲規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

初中作為學(xué)生規(guī)則意識(shí)和價(jià)值判斷理念形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師可以通過(guò)制定嚴(yán)格的體育游戲規(guī)范，在游戲比賽中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，幫助學(xué)生建立起正確積極向上的價(jià)值理念。教師在游戲中作為裁判，要公平公正地進(jìn)行游戲的裁判，保證游戲公平的進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生公平理念的形成。

教學(xué)案例：在“籃球抓賊”的游戲?qū)嵺`中，將全班學(xué)生進(jìn)行20人一組的分組，18人圍成一個(gè)圓形，剩余2人，1人運(yùn)球作為“賊”，1人攔截為“警察”在圓形范圍內(nèi)開(kāi)展追鋪，“賊”將籃球傳給圓內(nèi)的任意一人，則該學(xué)生繼續(xù)運(yùn)球逃跑，如果球被“警察”截走，則角色互換。在游戲過(guò)程中，跑出圓形外犯規(guī)，運(yùn)球走位犯規(guī)，讓學(xué)生在游戲中養(yǎng)成良好的規(guī)范意識(shí)。

4.教師積極參與到體育游戲互動(dòng)中，提高教學(xué)效率

教師作為教學(xué)的主體，其教學(xué)理念和教學(xué)方式直接影響了體育課堂教學(xué)的效率，為此教師應(yīng)當(dāng)積極的參與到體育游戲中，營(yíng)造出良好的師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系從而提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。例如：在“大漁網(wǎng)”的體育游戲中，教師可以參與到學(xué)生的游戲中，在操場(chǎng)上規(guī)定出范圍，和學(xué)生手拉手作為漁網(wǎng)進(jìn)行捕魚(yú)，也可以和剩余的同學(xué)一樣作為“魚(yú)”，在游戲中與學(xué)生積極互動(dòng)，縮短師生間的距離感，從而增強(qiáng)體育游戲教學(xué)的實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所言，初中是學(xué)生身體發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，高效的體育教學(xué)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣并提升身體素質(zhì)，為今后的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為高效進(jìn)行體育游戲教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育狀況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，利用體育游戲做好熱身準(zhǔn)備工作，在游戲教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提高。

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