基于跨文化交際的大學英語教學設計研究

【摘要】培養學生跨文化交際能力是大學英語教學的重要目標，也是英語教學的重要內容。本文從跨文化交際視角出發，深層次探究導致大學生缺乏跨文化交際能力的原因，并借鑒跨文化交際理論和現代語言教學理論構建基于跨文化交際的大學英語教學模式。

【關鍵詞】大學英語教學；跨文化交際；教學設計

【作者簡介】葛欣威，牡丹江大學。

一、引言

語言是交際的重要工具，在對外交際中，必須了解目的語文化以及與母語文化的差異，才能夠有效的表達信息和理解信息，保證交際的順暢性與有效性。從這點來看，大學英語教學中，英語文化的學習至關重要，培養學生跨文化交際能力是學好英語的重要條件。結合現狀來看，大學英語教學中過于重視語言技能教學，對文化內容的教學比重較小，要改變當前的教學模式，師生必須提升跨文化交際意識，優化英語教學內容，將文化教學目標融入英語教學中，設計跨文化交際的大學英語教學模式。

二、跨文化交際大學英語教學模式設計

基于跨文化交際的大學英語教學模式的組織形式分為五層，即教學對象、教學內容、教學環境、教學方式、教學組織者，教學內容包括語言課程（聽、說、讀、寫、譯）、應用課程、文化課程（知識文化、交際文化）；教學環境包括計算機（互聯網教學媒體）、課堂教學、第二課堂；教學方式的選擇為：計算機（自學+輔導），課堂教學（面授），第二課堂（實踐+體驗+輔導）。

1.教學原則與目的。教學模式是基于跨文化交際而設計的，因此需遵循目標多元化且滿足學生需求、內容內涵化且重點突出、語言與文化相輔相成、課堂與課外相結合等原則。……