高中數學教材落實核心素養的幾點思考分析

阮征

摘要：隨著社會的不斷變革和新課程標準的提出，高中的知識范圍也在逐漸變廣闊，數學這門學科的基礎和發展讓所有老師都引起了重視。在高中數學學習過程中，老師要讓學生可以輕松地欣然接受數學基礎理論知識和概念，還要在教學過程中著重培養學生正確的人生觀、提高學生的綜合素質。在教學實踐過程里老師要注重學生的全面發展，培養學生對于數學學習時的思維理解，讓學生慢慢學會在實踐中逐漸找到自己的學習方式，這也促進了學生的健康成長。數學這門學科需要學生開動自己的腦筋，勇于探索新的趣味，這樣的學習態度是新時期我們老師所推崇的。在整個教學過程中老師也在通過自我反思、探討研究等等這樣的方式去改變課堂的教學方式，更快的適應時代的發展，提高自己的教學水平和教學質量，用有效的方法促進學生的全面發展。

關鍵詞：高中數學;核心素養;全面發展;學習理念;思考分析

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0225-01

當學生踏進高中的校門時，這個高年級的門檻就是告別了懶散的時光，迎來了緊張的氣氛。新的學習階段不僅要勤奮學習新的知識還要相應復習有關的初中知識，再加上面臨高考的大門，學生的學習任務會逐漸加重。這也意味著高中對于學生來說是一個全新的開始同時也是一個重要的轉折點。所以，掌握一個好的學習方法是學生取得好成績的關鍵。而學生的全面發展和核心素養的培養也是高中學習階段的中的重點內容。本文就高中學習階段里數學學科怎樣落實學生核心素養的培養進行了一些研究。

1.學會讀薄書本，學會自我歸納總結

數學是需要理性的思維分析的一門學科，在學習過程中不能死記硬背，要有自己的判斷和很好的公式應用。這也就需要學生們可以把課本吃透，知識條理化。比如課前要自己進行有效預習，也就是說精讀課本，自己可以組織語言解釋這個定義，課前過一遍有利于自己形成一個初步的知識網。一方面是認真揣摩書本上的例題和習題，理解書中其中的步驟和公式，在課余時間適當的自己動筆多做幾遍，默記定理和做題形式。在課堂上聽老師講解時還應該注意幾點：數學課上的新知識的學習和其他科目不同，數學新知識是建立在基礎知識之上的。在課下學習時，要注意同類問題整理在一起，這樣有利于發現一定的解題規律，更加方便掌握。另一方面是養成好的學習習慣。我們在生活中好的生活習慣可以讓生活變得多姿多彩和有趣。有趣的人生才可以成就多彩的自己。學習習慣固然也一樣重要，高中整個過程學習氛圍對于一個學生來說是極其重要的。對于數學學習過程和老師布置的數學作業時，一定要認真對待，愿意去思考問題，正視自己的問題，及時改正，爭取讓自己變得更完美，更優秀。用自己理解和做題的方式，并且還要及時梳理自己所寫的、再次鞏固這里所有包括的知識點。課后自己要養成歸納和總結的好習慣，方便自己以后可以有效復習和自我鞏固，這樣才可以在數學的學習過程中得到自己滿意的成績，也能積累更多的知識點。

2.多學多問，提高上課效率

高中生的時間都是寶貴的，與高考的競爭也是需要堅持和不斷努力的。所以，老師在進行專題復習訓練的時候，老師要讓學生學會自我調節情緒，學會傾聽別人的解題思路，也要學會多問問題。高中數學課程難度設定上是相對比較高的，而在整個學習過程中，如果學生不可以均衡自己在學習過程中的情緒變化，就會很容易影響自己學習的積極性，甚至導致高中數學這一門學科都不能讓學生全身心的投入其中，這也會嚴重影響高中學生的發展。這個時候，老師可以讓學生用數學的眼光去看待身邊的生活，數學知識源于多彩的生活。學生面對生活中的千姿百態，提出自己的看法和問題，這個問題可以上知識方面的、也可以是知識以外的。這樣上課的不同情景的變化，會啟發學生的思考能力，這樣是可以便于學生理解一些數學知識和愿意走進數學生活。老師給予學生時間與空間，讓學生的思維火花在碰撞中爆發，讓學生從學習慢慢找到自己的位置，從而克服困難、實現自我的理想。

3.多媒體輔助、開展研究協作學習

科技的發展也給數學教學帶來了很多好處，可以讓學生直觀地看到數學相對抽象的知識。正確的應用網絡教學，會讓學生在興趣中學習，快樂的度過整節課，增添數學課堂的色彩。不過數學的知識有難有易，知識的繁多需要學生進行建立一定的知識結構和體系。在學習的過程中，要有意識地去聯系之前學過的知識，利用已知的條件，將復雜的問題簡單化，從而更快更完善的去解決。老師在數學講解時還要注意引導，簡單的地方學習透徹，難題的部分可以解剖為幾個部分，只需要在最后講解相對難得一小部分。這樣的講課方式會讓學生越來越熟練知識點和公式，也會讓學生對數學難題有了一定的順序和思考能力。老師也可以應用小組合作的方式進行探究分析，這樣開放性的教學環境會更新學生的創新意識，彌補了平時老師嚴肅的教學課堂，也會讓學生的創造性思維有所改變。

4.結語

在這樣發展迅速的時代里，學生要在老師進行有效的全面復習中抓到自己所需重難點，強化自己在運算過程中的的快和準，要盡量自己動手算出結果。在復習中總結出解題方法和自己的做題規律，讓解題方法和常見的添輔助線的主要方法，自己可以在難題中熟練掌握以及靈活運用。高中整個階段的數學學習是建立在初中數學學習的基礎上的，在數學領域上又向前邁了一步，因此注重基礎的培養與訓練對自己以后的學習會起到至關重要的作用。

參考文獻：

[1]龐彥福，姜鴻雁.立足主干，體現基礎，關注能力--2015年安徽省中考數學試卷評析及教學啟示[J].中學數學，2015（18）：64-66.

[2]顏勇.數學核心素養的培養--從自主探究的維度思考[J].中國農村教育，2016（12）.

[3]嚴家麗，孔凡哲，李清.中美高中數學教材難度特征的比較研究——以《核心數學課程》和人教A版教材為例[J].上海教育科研，2014，（3）：72-75.

[4]程映軍.高中數學實施導學案構建高效課堂的實踐與研究[J].數學教學通訊，2015，（3）：17-18.