關于現代教育技術融入初中思想品德課的思考

劉水清

【摘 要】隨著我國教育改革的不斷深入，傳統的教育教學模式逐漸被取代，新型的教學模式不斷發展。在初中教育中，思想品德課程有著非常重要的地位，對學生以后的身心健康發展有著非常重要的影響。但是，初中思想品德課作為一門理論性較強的學科，而且又因為這門課程把幫助學生提高道德素質，樹立法律意識，形成健康的心理素質為主要目標，所以在課程實施中有一定的難度。這時，通過現代教育技術的輔助，可以通過畫面、聲音、色彩的展示，傳遞想要傳達的信息，把學習內容由難以理解變具體易懂，由枯燥乏味變生動有趣，由深奧變淺顯。現代教育技術有助于學生理解知識，能夠讓學生對教學內容進行理解，更好地達到教學目的。

【關鍵詞】現代教育技術 初中思想品德 具體應用

在教育中，思想品德這門學科教學是非常重要的組成部分，尤其是在學生身心發展都不成熟的初中時期。但因為授課教師受傳統教學觀念的妨礙，很多教師在教學中所用的教學方法仍然不適合現代教育發展，因此造成學生對思想品德這門課程的學習失去興趣，教師的政治教學效率也變得低下。教師為了改變這一現象，主動在教學中使用現代教育技術，突破傳統教學條件的束縛，從而激發了學生的學習興趣，也提高了課堂教學效率。

一、加入現代教育技術，調動學生興趣

在傳統的政治教學中，老師一般使用的都是自己一人在不斷講課的教學方法，這種教學方式導致學生過于被動地接受知識。而且老師一直不停地講解，也會導致老師一直得不到學生回應，心理上容易對學生失望，間接導致課堂教學枯燥，課堂教學效果并不理想。在種糟糕的情況下，如果思想品德課程的教師在課堂教學中應用了現代教育技術，通過集聲音、畫面以及文字為一體的多媒體技術，可以達到學生視覺和聽覺的沖擊，能將枯燥乏味的思想品德課程的知識以更加生動的形式表現在學生面前，通過這種教學方式，能夠盡最大可能地激發學生的學習興趣，讓學生主動地參與到課堂學習中。

比如說，老師在講解初中思想品德課程中的公民人身權利知識點的時候，老師可以通過現代信息技術把相應的知識點傳遞給學生。在之后的課堂上，在對公民人身權利知識點進行講解的時候，可以進行探究式的學習活動，轉變學生與老師的師生關系，一起當作學習探究的合作伙伴。同時，在課堂上，學生可以先獨立思考關于公民人身權利知識相關的作業，對于那些相對不好理解的練習題，可以以小組的方式來進行討論并完成。之后，老師通過現代信息技術對公民人身權利知識點的作業進行詳細解釋，并通過圖片、思維導圖等進行進一步的知識點梳理，查漏補缺等，完善這一知識點。

二、利用教學視頻，傳達知識點

在初中的思想品德課程中，有很多學生不是很容易理解的知識點和概念問題。這時，通過簡單的視頻，可以讓學生更好地理解所要學習的知識點，把書本上的那些概念和理論變得生動立體，有助于學生對相關知識點的理解，更容易促進學生對這一知識點的掌握，也能夠通過這種方式激發學生對學習的興趣，讓學生不厭煩甚至是喜歡上這門學科。

比如說，在初中三年紀的思想品德課程的教學中的“可持續發展”這一抽象的概念，對于身心發展并不完善的中學生來說，并不是一件容易的事情。不過如果通過現代教育技術中的視頻展示技術，用一個具有可持續發展含義的動畫來展示，學生更能理解這一個含義。比如做一個視頻，視頻中又個伐木工人在砍伐森林，森林被砍伐完之后，將沒有一棵樹木，只留下一片荒漠，傳達出可持續發展，人類和大自然和諧共處的含義。視頻演示之后，學生清晰地理解人與自然和諧發展的“可持續發展”的含義。在學生有了這一認識之后教師講解可的持續發展才能引起學生關注，課堂教學的效果才能更好。這就是典型的通過現代教育技術的應用來幫助教師進行課堂教學的良好例子。

三、改變作業形式，讓學生喜歡上做作業

學生們大都不喜歡做作業，尤其對于正在不斷發展變化的初中生來說，而且初中的思想品德課程又有其難以理解的抽象部分，所以，一般形式的作業可能會對學生產生一定的壓力，并不會達到良好的效果。在思想品德課程的教學中，除了課堂教學之外，教師還應該在布置課后作業時，利用現代教育技術創設教學情境，為學生營造良好的作業氛圍，從而減輕學生作業負擔。

教師在進行教學的過程中，可以充分利用現代教育技術中的資源，布置一些讓學生課下自己利用網絡查找和教材內容有關聯的內容的作業。這樣一來，既可以拓寬學生的知識面，促使學生的思維和創造力發展，又可以增強學生的動手動腦能力，了解更多除教材之外的知識。除了布置課外作業，還有網上在線考試這一現代教育技術的應用。傳統的考試都是讓學生在課堂上進行試卷答題，這種方式比較枯燥無味，所以教師可以利用現代教育技術，進行網上在線測試。這種測試方式突破了傳統考試的束縛，考試時間以及空間都沒有限制，極大的方便了考試的進行。并且，多種多樣的試卷的表現形式里有生動的畫面，讓學生在考試的過程中融入其中，忽視自己是在考試，從而全身心投入到答題中，進而考出更理想的成績。

在初中教育中，思想品德的教學不僅只是門要成績的學科，而且對于學生的身心健康發長也有著一定的影響，所以該學科教師應該充分利用現代教育技術進行教學，與時俱進。

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