基于教材的高中英語寫作校本課程開發

印娜

【摘 要】隨著我國新課程改革的不斷深入，在高中英語教學中強調基于教材的寫作校本課程開發的重要性。本文基于教材的高中英語寫作校本課程開發的方式，進行相關方面深入地分析和探討，以此提高高中學生英語寫作能力，促進高中英語教學的發展。

【關鍵詞】基于教材；高中英語；寫作；校本課程開發

新課程改革給高中英語寫作教學提出了更高的標準，對學生的英語寫作能力也提出了更高的要求。但是，英語寫作一直以來都是高中英語教育學當中的薄弱環節。學生在寫作的過程中經常會出現無話可說、語句不連貫、語言空洞等問題，造成這樣的主要原因是寫作資源匱乏。而英語教材本身實際上蘊含著豐富的課程資源，能夠為學生提供豐富的寫作資源。因此，教師應當要注重對教材的二次開發，從教材中發掘更多的寫作資源，并從多個維度對學生進行寫作訓練，提升學生的寫作水平。

一、基于教材的高中英語寫作校本課程開發的方式

（一）對閱讀材料進行仿寫訓練

牛津譯林版高中英語教材中有豐富的閱讀材料。教師在英語寫作教學的過程中，可以選取其中不同題材和體裁的文章，引導學生對文章的結構布局、語言表達的方式及話題等進行仿寫，從而幫助學生積累更多的詞匯、句型和篇章結構，提煉出更多的語言和思想素材，讓學生掌握寫作技巧，提升學生的寫作能力[1]。例如，模塊2 Unit 3《Amazing people》這一單元中介紹了世界上很多著名的人物，因此教師就可以讓學生以“我心目中的名人”為題，依據課本中對名人介紹的語句進行仿寫，通過這樣的方式幫助學生更好地理解課文，累積更多的寫作素材，從而提升學生的寫作能力。

（二）對閱讀材料進行改寫訓練

在高中英語寫作教學中，改寫是一種常用的教學手段。在牛津譯林版高中英語教材中有很多可以改寫的地方，這就要求教師必須要對教材進行深入的研究和細心的挖掘。例如，在模塊2 Unit 2《Growing pains》這一單位的reading部分講述了父母與孩子之間的矛盾。教師就可以針對這一部分的內容設計以下寫作任務：用自己所學的知識講述一些該家庭中發生的矛盾，并說說自己的看法和建議。

（三）對單元話題進行擴寫訓練

牛津譯林版高中英語教材的編寫很多都是圍繞著話題所開展的，因此在教學的過程中，教師可以將reading和project這兩個部分的內容進行結合，對寫作課程進行開發，從而實現課內資源和課外資源的完美結合，為學生的寫作提供更多的素材和良好的訓練平臺。例如，在模塊1《Unit1 School life》這一單元主要是圍繞學校生活的話題所展開的。學校是學生最熟悉的地方，也是最能夠激發學生表達欲望的地方[2]。因此，在寫作教學的過程中教師應當要從課程開發的角度對素材進行深入的挖掘，以學校生活為話題，挖掘出更多與之相關的寫作主題，如同學之間的相處模式、學校課程介紹等。

（四）找準切口進行概要寫作訓練

《普通高中英語課程標準》要求學生能夠根據材料進行概要寫作，同時這也是近年來高考命題的重點考察內容。因此，在高中英語寫作訓練中，教師應當要對讓學生對教材中的閱讀材料進行概要寫作，通過這樣的方法不僅可以加深學生對課文的理解，同時還能夠提升學生對輸入信息進行加工和輸出信息的能力[3]。例如，在模塊1 Unit 3《Looking good，feeling good》這一單元的reading部分主要為三封談論減肥和健康的話題的Email。教師就可以根據這一材料內容為學生設計以下概要寫作任務：①請用40個單詞左右來概括這三封Email的主要內容；②請用150個單詞左右談一談你對“減肥”的看法。通過這樣的方式提升學生的語言概括能力和表達能力。

二、基于教材的高中英語寫作校本課程開發所需要注意的問題

在基于教材的高中英語寫作校本課程開發中應當要注意以下幾點問題：①注重過程性寫作指導模式，寫作的過程實際上是一種群體間的交際活動，而不是寫作者的單獨活動。因此，教師應當要組織多樣化的教學活動，注重從語篇水平上對學生的寫作進行指導，主要包括文章構思、列提綱、寫初稿以及修改等幾個環節的訓練；②增加選擇和彈性，教師在對寫作課程進行開發的過程中要注重增加選擇和彈性，為學生提供多層次的訓練方式；③注重評價和反思，教師在對寫作校本課程進行開發的過程中，要對其使用小效果進行不斷的反思。比如，對教材做了哪些調整、更改和補充、學生在訓練的過程中存在哪些問題、應當如何解決等。

三、結語

綜上所述，基于教材的高中英語寫作校本課程開發能夠幫助學生更好的對課文進行理解，培養學生知識遷移的能力，發展學生的思維，提升學生的綜合語言運用能力。因此，教師應當要對教材進行深入的研究，對教材的內容進行拓展，挖掘出更多的寫作資源，從而調動學生的寫作積極性，提高學生的英語寫作能力。

參考文獻：

[1]顧琴.基于教材的高中英語寫作校本課程開發[J].教學與管理，2015（13）：60～62.

[2]張莉莉.將英文報刊引入高中英語寫作教學的可行性研究——新課標下英語校本課程開發初探[J].考試周刊，2015（4）：98.

[3]張劍穎.校本課程之如何提升高中英語寫作技巧[J].中學生英語，2017（46）：73.