創(chuàng)新煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式

陸江春 傅健

【摘 要】在分析區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標和發(fā)展規(guī)劃的基礎上，結合廣西工業(yè)技師學院辦學實際和專業(yè)特點，以模擬煉油廠為載體，從技能訓練、課堂教學、理念更新和實訓基地建設四個方面入手，探索構建具有石化特色適合煉油工藝專業(yè)的校企合作技能人才培養(yǎng)模式。

【關鍵詞】校企合作；模擬煉油廠；煉油工藝；人才培養(yǎng)模式

根據(jù)國務院《關于進一步促進廣西經(jīng)濟社會發(fā)展的若干意見》和《廣西壯族自治區(qū)人才發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，廣西提出了千億元產(chǎn)業(yè)人才開發(fā)規(guī)劃目標，到2015年，培養(yǎng)和引進重點工業(yè)產(chǎn)業(yè)技能人才65萬人，其中石化產(chǎn)業(yè)7.24萬人。《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)升級發(fā)展行動計劃》提出，到2020年，廣西力爭打造兩個超千億元石化產(chǎn)業(yè)園，申報國家級石化產(chǎn)業(yè)基地。廣西北部灣煉油和石化產(chǎn)業(yè)由此迎來了良好的發(fā)展契機。

我校作為廣西唯一一所石油化工類示范性中等職業(yè)學校，如何培養(yǎng)適應市場需求、滿足企業(yè)需要的煉油專業(yè)技能人才，已成為擺在我們面前不容忽視的重要課題。

一、煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)存在的問題

（一）行業(yè)企業(yè)參與度不高，技能人才培養(yǎng)未能滿足發(fā)展要求

我校以往的煉油工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、技能人才培養(yǎng)方案主要以教學部門或?qū)W校為主，由于行業(yè)企業(yè)參與度不高，人才培養(yǎng)目標未充分考慮行業(yè)企業(yè)用人需求的變化情況，課程設置及教學內(nèi)容偏重傳統(tǒng)煉油工藝理論，未及時跟進當前石化生產(chǎn)技術發(fā)展的實際情況，導致煉油工藝技能人才培養(yǎng)未能很好地滿足區(qū)域經(jīng)濟石化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求。

（二）校內(nèi)實訓階段缺乏生產(chǎn)實訓裝置，無法再現(xiàn)企業(yè)連續(xù)生產(chǎn)過程

煉油工藝是連續(xù)性的生產(chǎn)過程，多個崗位在同一個系統(tǒng)里協(xié)調(diào)工作，每個崗位的每一個操作都會對整個生產(chǎn)過程產(chǎn)生影響。我校原有的煉油工藝專業(yè)實訓設備比較齊全，常減壓蒸餾模擬裝置、管路拆裝設備、精餾單元設備、煉油工藝仿真模擬系統(tǒng)等應有盡有，這是很多技工學校或高職高專院校不能比擬的，但是上述各種設備設施都是獨立的，仍然不能完整地再現(xiàn)石化企業(yè)煉油工藝完整的連續(xù)生產(chǎn)過程，學生所學與企業(yè)真實生產(chǎn)存在較大差距。

（三）校外實習階段缺乏充分的上崗實操訓練，無法真正對接石化企業(yè)真實工作崗位

煉油工藝生產(chǎn)線規(guī)模大、專業(yè)性強，并且具高溫、高壓、易燃、易爆的特點，因此學生在企業(yè)現(xiàn)場實習時，真正能上崗實際操作的可能性不大，造成學生理論學習與技能操作、在校學習與崗位工作間的脫節(jié)，難以練就對接企業(yè)真實工作崗位所需要的專業(yè)技能。

二、依托模擬煉油廠，創(chuàng)新煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式

為解決上述煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)中存在的問題，我校2013年開展了《中職煉油工藝專業(yè)校企合作技能人才培養(yǎng)模式的研究》的課題研究。依托我校校企合作指導委員會石油化工分會，課題組深入?yún)^(qū)內(nèi)10多家石化企業(yè)開展調(diào)研，訪談企業(yè)領導、人力資源部部長、生產(chǎn)技術主管、班組長、一線工人，召開有行業(yè)專家、企業(yè)專家、職教專家和專業(yè)教師參與的石油化工專業(yè)技能人才培養(yǎng)改革研討會，熟悉企業(yè)技術標準和生產(chǎn)要求，了解企業(yè)對煉油工藝專業(yè)技能人才的需求，校企合作準確定位人才培養(yǎng)目標，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案及管理評價制度，確保人才培養(yǎng)的適用性。

在調(diào)研過程中，企業(yè)對技能人才的要求，使課題組意識到煉油工藝專業(yè)必須開展一體化課程改革，因此勢必要開發(fā)包含完整煉油工藝生產(chǎn)過程的模擬裝置用于實訓教學。經(jīng)過學校、企業(yè)和設備開發(fā)廠家的思想碰撞，最終促成了“模擬煉油廠”的出現(xiàn)。模擬煉油廠是以350萬噸/年現(xiàn)代化煉油工藝生產(chǎn)裝置為原型，按1∶10比例縮小制成的仿真實體生產(chǎn)系統(tǒng)，由常減壓工段和催化裂化工段組成，操作控制系統(tǒng)采用真實的DCS系統(tǒng)，能實現(xiàn)煉油工藝生產(chǎn)過程的實景全真模擬。

模擬煉油廠的建成，突破了我校煉油工藝專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，也為推進該專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了條件。

（一）創(chuàng)新職業(yè)技能訓練模式

在職業(yè)學校內(nèi)建立一座相對完整生產(chǎn)工藝先進的“煉油廠”，學生通過煉油廠不同工作崗位的實操訓練，對煉油生產(chǎn)全過程有了感性認識，對煉油工藝整個系統(tǒng)能有較清晰的理解。除了體現(xiàn)煉油企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)的連續(xù)性特點外，模擬煉油廠還可在整套設備中單獨分出典型單元進行教學和練習，學生在這里不僅能強化訓練化工單元現(xiàn)場操作，還能在實訓中加深對化工單元操作在石油化工生產(chǎn)全過程中所發(fā)揮作用的理解，取得與在真實煉油廠實習相近的效果，練就接近企業(yè)真實職業(yè)崗位所需要的專業(yè)技能。

（二）創(chuàng)新專業(yè)課堂教學模式

模擬煉油廠具有工業(yè)集成度高、理實課堂現(xiàn)場近的特點，使《煉油工藝學》、《催化裂化工藝學》等傳統(tǒng)的專業(yè)理論課程在教學實施過程中很自然地與《煉油工藝仿真》、《常減壓工段操作實訓》、《催化裂化工段操作實訓》等專業(yè)仿真、實訓課程連接在一起，因此能夠較順利地開展煉油工藝專業(yè)理實一體教學。通過創(chuàng)新課堂教學模式，使煉油工藝專業(yè)理論、仿真和實訓課程融為一體，為該專業(yè)進一步開展工學結合一體化課程改革奠定了基礎。

（三）創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)理念

模擬煉油廠的工作環(huán)境、工作流程到工作制度都與企業(yè)真實情況十分相似，現(xiàn)場教學區(qū)將教室與實訓車間融為一體，也就是將教學環(huán)境和企業(yè)環(huán)境融為一體，淡化了理論教學與實訓教學的區(qū)別。通過仿真的企業(yè)環(huán)境加強對學生專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，模擬煉油廠充分體現(xiàn)“教學工廠”特色，能真正實現(xiàn)“教學做合一”職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)理念。

（四）創(chuàng)新實訓基地建設模式

模擬煉油廠的開發(fā)與建設，采用不同于普通采購市場上現(xiàn)成設備的做法。由學校提出具體的功能性能要求，企業(yè)提供煉油裝置最新的關鍵工藝方案和技術參數(shù)，開發(fā)廠家負責設計制造，校、企、廠三方積極配合，共同打造模擬煉油廠實訓裝置。

經(jīng)過校、企、廠三方深度合作建設的模擬煉油廠，創(chuàng)造性地實現(xiàn)了實訓裝置主體在常壓、常溫下運行，無各類安全隱患，無“三廢”污染排放，整套系統(tǒng)實訓運行成本低廉，操作真實，場景逼真，為我校對內(nèi)開展專業(yè)教學活動，對外開展石化企業(yè)操作工培訓，舉辦職工技能競賽，提供了便利、真實、安全、廉價的教學環(huán)境條件。

三、煉油工藝專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的成效

（一）技能人才培養(yǎng)規(guī)模穩(wěn)步提升

模擬煉油廠主要用于煉油工藝、化工工藝、化工儀表與自動化等專業(yè)教學實訓、技能考核鑒定、企業(yè)員工培訓和技術研發(fā)，每年可培養(yǎng)培訓石油化工生產(chǎn)技術人才1000人次，為我國西南重要的石油化工基地—欽州石化產(chǎn)業(yè)園，提供了技能人才支撐。模擬煉油廠自投入使用以來，我校煉油工藝專業(yè)群技能人才培養(yǎng)人數(shù)逐年增加，2016年和2017年訂單合作培養(yǎng)專業(yè)技能人才306和324人，向合作企業(yè)輸送專業(yè)技能人才分別為494和505人，為全區(qū)經(jīng)濟社會及北部灣經(jīng)濟區(qū)石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強有力的技能人才保障。這在近年來我國石化行業(yè)發(fā)展下行壓力大，全國職業(yè)院校石化類專業(yè)辦學規(guī)模持續(xù)萎縮的大環(huán)境下，顯得尤為難得。

（二）技能人才綜合素質(zhì)明顯提升

依托模擬煉油廠，我校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)崗位的工作需求，突出“做中學、做中教”的職教特色，實現(xiàn)教學過程仿真理論實踐一體化。在教學中引進企業(yè)文化，加深學生對企業(yè)文化的認知，有利于培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強對崗位、職業(yè)的感情，強化學生的職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。配合項目教學、案例教學、角色扮演等教學方法，實現(xiàn)了校園工廠“真實”的模擬實訓，訓練學生的基本操作技能與綜合應用能力，不斷提高學生對石化生產(chǎn)領域的認識，專業(yè)職業(yè)能力得到顯著提高，職業(yè)意識和職業(yè)行為初步形成。

模擬煉油廠條件下的教學改革，打破了傳統(tǒng)“教師教、學生學”被動的學習狀態(tài)，學生成為課堂的主人，通過任務驅(qū)動、案例引領，學生自主探究學習的能力大大增強，團隊合作、語言表達、溝通協(xié)作等能力顯著提高。

模擬煉油廠投入使用以來，我校煉油工藝、化工工藝、化工儀表自動化等專業(yè)教學水平不斷提高，技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升卓有成效。2014-2017年考證平均通過率，常減壓蒸餾工為99.3%，化工總控工為99.7%，儀器儀表維修工為98.5%。2014至2017年共有11名學生榮獲自治區(qū)“三好學生”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀學生干部”稱號，有2個班級榮獲自治區(qū)“先進班集體”稱號，有21名學生獲得全國技工院校華育獎助學金，114名學生獲得自治區(qū)人民政府中職教育獎學金。

（三）技能人才就業(yè)質(zhì)量高

2014-2017年共向社會輸送1824名合格畢業(yè)生，學生雙證率98.2%，畢業(yè)生初次就業(yè)率達97.4 %，專業(yè)對口率89.7%，絕大部分在廣西區(qū)內(nèi)就業(yè)，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務，就業(yè)平均月薪4500元以上。畢業(yè)生技能過硬，就業(yè)穩(wěn)定，職業(yè)素養(yǎng)好，綜合素質(zhì)高，用人單位對畢業(yè)生的滿意度達90%以上，吸引北部灣經(jīng)濟區(qū)大批企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)了大批技能人才，廣西玉柴石油化工有限公司、廣西北海新鑫能源科技有限公司、欽州天恒石化有限公司等每年均到我校招聘大量的化工類畢業(yè)生。

（四）服務社會培訓能力不斷增強

模擬煉油廠整個模擬裝置可滿足煉油工藝的實體仿真操作培訓與考核，包括相關工藝培訓、DCS培訓、事故及安全應急預案（連鎖）培訓等多種培訓與考核內(nèi)容。為我校對外開展石化企業(yè)操作工培訓，舉辦職工技能競賽，提供了良好的條件。2013年以來，模擬煉油廠完成了廣西石化企業(yè)職工技術技能培訓500多人次，培養(yǎng)煉油工藝預備技師、高級工、中級工1200多人。2016-2017年連續(xù)兩年共培訓田東田陽兩后生206人，助力廣西精準扶貧。

（五）技能人才競賽水平顯著提升

2015年以來，煉油工藝專業(yè)群學生選手參加各級各類職業(yè)技能競賽屢獲佳績：全國職業(yè)院校技能比賽，獲得二等獎7個，三等獎4個；全區(qū)職業(yè)院校技能比賽，獲得一等獎10個，二等獎6個，獲獎總?cè)藬?shù)和獲一等獎人數(shù)均名列區(qū)直院校同類專業(yè)第一名。2015和2017年我校代表廣西參加全國職業(yè)院校技能大賽化工生產(chǎn)技術賽項和化工儀表自動化賽項的選手，就是在模擬煉油廠刻苦訓練，最終取得了四個團體二等獎的優(yōu)秀成績。

技能人才是企業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。職業(yè)院校要始終把“產(chǎn)教融合、校企合作”作為推進職業(yè)教育發(fā)展的重要手段，結合自身實際和專業(yè)特色，探索技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新途徑，助推企業(yè)和職業(yè)院校達成各自愿景，實現(xiàn)校企共同可持續(xù)發(fā)展。

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