初中思想政治教育中情感的有效滲透

吳啟平

摘要：思想政治教育貫穿于我國的整個(gè)教育體系中，占有很大的比重。初中階段是學(xué)生思想道德培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展會(huì)有決定性作用，而政治思想教育中情感教育對(duì)人的發(fā)展尤為關(guān)鍵，所以在初中思想政治教育中要緊抓學(xué)生的情感教育。但是，在教學(xué)時(shí)老師不能強(qiáng)行灌輸，要注意情感代入，有效滲透。本文將從五個(gè)方面出發(fā)探討思想政治教育中情感滲透的一些策略，希望課堂為情感教育提供一些參考。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);思想政治;情感教育

初中是學(xué)生世界觀，人生觀，價(jià)值觀形成的重要階段。而思想品德對(duì)一個(gè)人的一生都具有重要影響，因此在初中思想品德教育中要關(guān)注情感教育，老師需運(yùn)用各種教學(xué)手段，幫助學(xué)生樹立積極地情感，形成符合社會(huì)價(jià)值的三觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人而努力。在素質(zhì)教育要求下，情感教育的重要性愈加凸顯。

一、營造良好的情感教學(xué)環(huán)境與氛圍

在初中思想教育教學(xué)中，營造良好的情感教學(xué)環(huán)境與氛圍可以幫助學(xué)生發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心的情感需求。老師可依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)情境。學(xué)生在這種氛圍中，可以發(fā)現(xiàn)自己的情感需要，知曉自己所缺失的情感部分，然后慢慢的完善，最后心智會(huì)變得成熟。這樣，學(xué)生在未來的人生中就可以堅(jiān)定自己的腳步，不畏艱難險(xiǎn)阻，逆流而上。

例如，在進(jìn)行七年級(jí)上冊《笑迎新生活》這一課的教學(xué)時(shí)，老師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容將情感目標(biāo)展開，然后再借助教具給學(xué)生呈現(xiàn)能引起學(xué)生感情啟發(fā)的環(huán)境。老師通過在具體情境中的教學(xué)，幫助學(xué)生理解人生中應(yīng)具有怎么的態(tài)度，讓學(xué)生在書本中找到人生的哲理。當(dāng)面對(duì)生活中的各種艱難險(xiǎn)阻時(shí)，應(yīng)保持積極向上的樂觀態(tài)度，迎難而上，在困苦中不斷鍛煉自己，追求屬于自己的人生價(jià)值。要實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，就需戰(zhàn)勝各種困難，因此不能畏懼人生路上的絆腳石。

二、給予學(xué)生更好的課堂情感體驗(yàn)

思想教育是理論與實(shí)踐的結(jié)合體。陽明先生曾經(jīng)說過要“知行合一”。只有知行合一，才能樹立榜樣，為學(xué)生的思想政治教育提供更好的參照物，讓學(xué)生在一點(diǎn)一滴中獲得成長。

例如，在教導(dǎo)學(xué)生需尊敬父母，關(guān)心父母時(shí)，可要求學(xué)生在家里幫父母承擔(dān)一些家庭工作，做一些小事減輕父母的負(fù)擔(dān)。但不應(yīng)該仍然和以往一樣，學(xué)生只是做一些形式化的東西，如給父母寫信，幫父母洗腳等。可以要求學(xué)生幫父母洗鍋，洗衣服等各種生活中的小事，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中感受父母的不易，增進(jìn)學(xué)生與父母之間的感情。同時(shí)，也可以組織學(xué)生參觀閱兵儀式等能增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感的視頻，幫助學(xué)生建立愛國情懷，增進(jìn)學(xué)生的愛國情感，為學(xué)生以后能夠成為祖國明天優(yōu)秀的建設(shè)者努力奮斗。

三、踐行“知行合一”的情感體驗(yàn)

進(jìn)行初中思想教育教學(xué)是為了可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，對(duì)學(xué)生的三觀有方向的進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的思想感情方向不出現(xiàn)偏差。同時(shí)，也讓學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶，在思想境界上得到大幅度的提高。

在對(duì)《愛在屋檐下》這一課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到世間有真情，充滿了愛的光明，并不是到處都是黑暗。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。當(dāng)把自己的愛給予別人時(shí)，我們也會(huì)得到回贈(zèng)。在愛的接力中，社會(huì)上的各種難題就會(huì)得到解決，世界也會(huì)更加美麗。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)在生活中去傳遞這種愛，在傳遞的過程中，世界會(huì)因?yàn)橛袗鄞嬖诙椭C美麗，學(xué)生在思想情感上也會(huì)變得更加成熟。

四、深度挖掘教材中的情感教育內(nèi)容

課本是知識(shí)的載體。在進(jìn)行思想政治教育中，教材對(duì)于教學(xué)方向有著指導(dǎo)性的作用，老師不可能脫離課本去進(jìn)行教學(xué)。老師要深度挖掘課本中的情感教育內(nèi)容，充分發(fā)揮課本內(nèi)容的作用，在此基礎(chǔ)上豐富學(xué)生的思想政治觀念。

如老師在講解“為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”時(shí)，就可深度挖掘教材中所包含的自強(qiáng)精神，為學(xué)生呈現(xiàn)自強(qiáng)的精神所具有的偉大魅力。老師可舉例張海迪，霍金的人生故事，讓學(xué)生理解自強(qiáng)不息的品格所具有的偉大力量，感化學(xué)生，讓學(xué)生在未來的生活中自信，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，自己的內(nèi)心世界也會(huì)得到重塑，全方位提高自己的思想水平面。

五、拓展情感滲透策略

和過去的教材有所不同，如今的教材中配有很多的插圖等與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，非常生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加的輕松與有趣，學(xué)生能更加積極的去學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。通過課本內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)生的思想可以得到更多的共鳴，這樣學(xué)生思考問題的角度會(huì)更加的全面，有建立自己處事待物的原則與方法，思維方式也更加完善，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展非常有利。

例如，《世界因生命而精彩》這一節(jié)內(nèi)容的圖文結(jié)合就非常符合教學(xué)實(shí)際。學(xué)生通過圖文閱讀，可以真切的感受到生命的精彩之處，把生命的精彩與日常生活相聯(lián)系。同學(xué)之間討論時(shí)也能產(chǎn)生共鳴，學(xué)生能更加清楚的理解生命的意義，世界因生命而精彩的原因以及生命對(duì)世界的影響等各種問題。通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)更加的珍惜生命，理解生命的真諦。

參考文獻(xiàn)：

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