探究高中地理教學中對學生讀圖能力的培養

趙春梅

摘要：在高中地理的學習過程中，學生的讀圖能力是學生地理素養的重要體現。在地理的教學和學習中，少不了對地圖分析和認知，因此，提升學生的讀圖能力能提高學生地理成績和地理素養，是開展有效教學的重要方式。

關鍵詞：高中地理；讀圖能力；培養方式

地理學知識豐富，實用性較強，在學習地理的過程中，會經常使用到地圖。地圖是地理知識和信息的集中展現，在高中地理的學習過程中，學生會接觸到大量的地圖，學生就必須學會分析和處理地圖信息。因此，高中生不僅要學習豐富的地理學知識，記憶知識要點，同時也要學會分析地理圖表，提升讀圖能力，在圖中準確分析地理信息，應用地理知識。由此，作為一名高中地理教師，我們就必須在教學過程中，培養起學生的讀圖能力。

一、掌握讀圖能力的重要性

（一）培養學生提取分析信息的能力，提升形象思維

地理圖表中有包含著豐富的信息，可謂“一圖頂千字”，說明圖表中傳達出的大量信息是文字材料所不能及的。通過讀圖，我們可以觀察到圖中的各項數據，分析各項數據之間的關聯，得到圖表想要傳達的信息，這對于學生提取信息和分析能力的提升有很大的幫助。同時，作為一名高中地理教師，在教學的過程中，對于學生思維能力的培養很重要，不僅僅是對學生抽象思維能力的培養，更應當培養學生的形象思維。所謂“形象思維”，指的是對圖畫、形體和外相的認識和把握，形象思維能力的提升有利于培養學生豐富的想象力，通過對現象的認識分析到其背后的信息。

（二）適應考試要求和社會需要

在高中地理的考試中，學生會接觸到大量的圖表，通過對這些圖表中信息的分析和提取，來獲得解題的正確思路，在高考的考試過程中，幾乎每道題都會有一個圖表，可見高考對于學生讀圖能力的要求。考綱上面也提出要求學生掌握分析和提取地圖信息的能力，應用地理知識處理地理信息。同時，圖形有著十分豐富的內涵，它直觀形象的展現圖表內容，包含著大量的信息，如在公司年度總結中會用到圖表，教師在上課中也會用到ppt展示圖表，這說明，在社會發展的過程中，對于圖形的應用越來越廣泛，因此對于讀圖能力的要求也逐漸提升，提高讀圖能力，對于適應考試要求和社會需要來說意義重大。

二、地理學習過程中存在的問題

在高中地理的學習過程中，由于地理知識的實用性較強，因此，需要學生記憶大量的地理知識，并應用和轉化對地理試題的分析和解決中。學生在學習高中地理的過程中，主要存在以下幾方面問題：

（一）缺乏地理的學習興趣，沒有重視和認識到圖表對于地理學習的重要性

由于需要記憶大量的地理學知識，并對學生的轉化運用能力提出較高要求，因此地理學習過程中的困難，打擊了學生的學習興趣，并且對于圖表的重視程度較低，不能有效的學習和運用地理知識。

（二）地理知識積累少

作為一名高中地理教師，教學過程中我發現學生對于地理知識的積累較少。在分析圖表的過程中，無法及時調動所學知識，準確分析圖表信息，獲取正確的解題思路。

（三）無法準確獲取圖表信息

在分析圖表的過程中，由于平時接觸地圖較少，并缺乏有效的分析技巧，因此，在分析圖表的過程中無從下手，無法準確獲取圖表信息。對于以上存在的三方面問題是我們開展地理教學、培養學生讀圖能力的主要針對方向，有助于提升培養學生讀圖能力的針對性和方向性，有效開展讀圖教學。

三、如何培養學生的讀圖能力

（一）培養地理學習興趣，認識讀書的重要性

地理知識本身具有很強的應用性，與現實生活有非常緊密的聯系，因此，學生在學習地理知識的過程中有較強的積極性，地理知識也能夠吸引學生的興趣。但由于學習過程中的困難和需要記憶大量的地理知識，重復和機械性的記憶過程打擊了學生學習的興趣和積極性。因此，在開展地理教學的過程中，應當讓學生理解性的去學習和記憶，避免重復機械性地操作，并且在講解地理知識的過程中，要經常聯系現實生活，讓學生感受到地理知識在現實生活中的實際應用，也能夠增加學生對地理學習的興趣。同時，應當讓學生認識到圖表在地理學習中的重要作用，學生平時對地理學知識的學習主要是通過對圖表信息的認識和分析來獲取地理信息，并實現對地理知識的轉化和運用。在地理考試過程中對學生的讀圖能力有較高的要求，“會讀圖，讀懂圖”是提升地理素養和地理成績的重要方式。

（二）積累地理知識，構建頭腦中的“地圖”

對于地圖的分析離不開地理知識的支持和輔助，毫不掩飾地說，只有具備了扎實的地理知識，才能有效的分析地圖，提取地理信息。在地圖中我們可以觀察到地形、水源和資源分布等地理信息，對這些地理信息的提取和分析都需要我們有扎實的地理知識做支撐。而且學生在地理學習過程中，學生要記憶大量的圖形，如記憶地形輪廓，根據地形輪廓來判斷地形區域，展開地理分析工作。所以，從某種程度上說，積累地理知識能夠幫助學生在頭腦當中構建地圖，也正是因為學生在頭腦中有地圖，因此在分析和觀看地圖的過程中，能夠及時的提取相關信息，開展地理信息分析工作。

（三）進行讀圖訓練，掌握讀圖技巧

想要提高讀圖能力一定離不開兩方面：一方面是讀圖能力離不開對基礎知識的學習。另一方面是：讀圖能力離不開讀圖訓練的開展。學生在高中時期需要記憶大量的地理圖形，通過這些圖形能夠幫助學生在考試過程中根據圖形信息達到正確解題的目的。然而學生在記憶這些圖表的過程中，看似記牢了地圖，但是在實際應用過程中卻無法真正的識別是平時學習過程中記憶的哪一個區域或者是哪一塊圖形。因此只有開展相應的讀圖訓練，通過不斷的訓練來檢驗學生記憶的效果，才能夠在考試的過程中真正應用到學生所學習和積累的知識。同時掌握充足的讀圖技巧，利用這些技巧來幫助學生實現對圖中信息的提取和分析、辨別，提升學生的讀圖能力和地理考試成績。

四、結束語

在高中階段，我們對于學生讀圖能力的考察有較高的要求。培養學生的讀圖能力能夠提高學生提取和分析信息的能力，樹立形象思維，適應考試需求，提高考試成績，提升地理素養，符合社會發展的需要。在地理學習的過程中，學生缺乏學習的興趣，沒有認識到地理讀圖能力的重要性，并且在讀圖能力的培養上存在問題，因此，我們需要培養學生的學習興趣，積累地理知識，重視讀圖并開展相應的訓練，學習讀圖技巧綜合提升學生的讀圖能力。