如何提高小學數學教學效率

王瑜

摘要：為了激發學生的興趣，提升小學數學的教學效率，除了有抽象的邏輯，數學學科中也有有趣生動的一面，而且數學在知識經濟的今天發揮著至關重要的作用，因此學生對數學學科的學習也是充滿復雜的感情，它不僅是學生難以對付的學科而且還是學生在生活中時常會用到 的學科知識。小學數學教育為學生一生的數學學科學習奠基，小學數學教師教學效率的高低將直接影響小學生對數學學科的學習。為此，小學數學教師要優化教學措施，盡可能提高小學數學教學效率，以幫助學生在數學學科學習中取得較大的進步。

關鍵詞：學習興趣；小學數學；教學效率

興趣是一種非常神奇的力量，它能夠在無形之中激勵同學們奮發圖強，能夠激發同學們潛藏在身體中的潛力，讓同學們能夠變得積極主動的去學習每一門科目，這種激發同學們學習興趣的教學方法能夠有效的提高同學們的聽課質量，提高課堂教學的效率，提高同學們的學習成績，從而達到培養同學們各種學能力的目的。

學習興趣是同學們學習積極性中非常現實并且是十分活躍的心理成分，在同學們的學習活動中起著十分重要的作用。如果同學們對某一科目產生了強烈的興趣，那么勢必就會對這門學科產生強烈的求知欲望，如此一來，他們就會采取比以往更積極的學習態度以及學習行為，保持這樣的學習態度，就會取得良好的學習效果，學習的需要得到滿足，同學們也會有成功感，而這樣的成功感帶給同學們的是極大的自信，從而進一步加深對數學的學習興趣。這是良性循環。與之相反呢，如果同學們對數學沒有興趣，學習知識因為考試，寫作業只是為了完成任務，久而久之，同學們就會產生消極的學習態度，就會導致學習成績下滑。

一、實際操作，增強學生對知識點的掌握

在小學數學教材中，平面幾何所占的比重也較大，教師可以通過帶領學生實際操作以感知抽象的平面幾何知識點。例如，通過教導學生用剪刀和白紙裁剪“正方形、長方形、平行四邊形”，用圓規畫出圓形，并利用剪刀裁剪出來。讓學生在實際操作過程中，感知、認識、領悟到各種四邊形和圓形的具體特點，如正方形四條邊都是一樣長度的，長方形的長寬的長度一定不一樣，圓形是以圓心為中心的，且圓上的每一個點到圓心的距離是一樣的，并有一個統一的名字“半徑”，過圓心的連接圓上兩點的直線的長度是半徑的兩倍并且稱為“直徑”。教師可以帶領學生一塊進行實際操作，單純在課堂上做一節課的手工活動，讓學生感受到學習的趣味性，最大程度的調動學生的動手操作能力和思考能力。教師同樣應該在實踐過程中從學生實際動手能力出發，不必要設計程序復雜，操作難度較大的實際操作活動。

二、充分利用多媒體教學設備

隨著科學技術的發展，多媒體教學設備已經“飛入平常學生課堂”，小學數學教師在開展教學活動的時候就可以充分利用多媒體教學設備，增加學生對抽象知識的理解，和最大程度的提高教學效率。例如，在介紹“角”的知識的時候，單純的跟學生說，小于90度的角就是銳角，大于90小于180度的角就是鈍角，學生并不是很懂教師的說法，除了抽象的角度知識，還有一些關于面積公式 的來源也是讓小學生極為鉆牛角尖的一個知識盲點。這時候，利用多媒體教學設備帶領學生觀看有關“角”類知識的教學視頻，還有一些介紹各類平面圖形的面積計算公式的來源的視頻，讓生動形象、多變的影像代替教師講解這一重要知識點。利用多媒體教學設備不僅節省了小學數學教師的講解時間，也極大的提高學生學習的興趣，畢竟能在數學課堂上觀看視頻也是比較少見，能極易的吸引學生的注意力。所以，教師在小學數學教學過程中要充分利用多媒體教學設備，為提高小學數學教學的有效性添瓦加磚。

三、樹立明晰的學生主體意識，提高教學效率

在傳統的教學中，小學數學教師總是“以教材作為教學的大綱”將學生的主體地位忽略，一味從教材出發，忘記學生才是教學中的主體，充分發揮學生的學習主動性才是幫助提高教學成效的有效途徑。如何在教學中，貫穿“學生是教學的主體”這一主體思想？答案就是教師轉變教學觀念，一切從學生實際情況出發。上面的三大方法都提到要在具體實施過程中貫徹從學生實際情況出發的觀念。其實，教師真正在教學過程中做到從學生實際情況出發是很簡單的。在教學過程中，至始至終都讓學生唱主角，幫助學生從被動的學習狀態轉變到主動學習的轉態，當學生感到數學學習的枯燥和無味時，就適當開展趣味教學，例如，創造一種情景，讓學生帶著問題去思考，喚起學生的求知欲，在最大程度上培養學生的學習興趣。

總結：有效提高小學數學教學的有效性的方法多種多樣，小學數學教師不一定非要怎樣怎樣局限自己的 教學方式。相反，為了更好的提高教學有效性，教師甚至可以大膽創新教學途徑，在實際教學過程中不斷總結經驗、吸取教訓，為日后的教學提供便利。在漫長的教學有效提高過程中，教師要遵循一切從學生主體實際情況出發，適合學生的教學方法才是最好的，不斷提高學生的學習能力，提高教學成效和質量，在提高小學數學教學有效性的道路上越走越遠。

參考文獻：

[1]姚永妃 《新課程背景下小學數學有效教學策略的研究》 學位論文 廣西師范大學 2014

[2]陸宏偉 《提高小學數學課堂教學有效性的方法》 學術期刊 《南北橋》 2014年10期